个性化设计 加权平均数(1)教学案一教与学目标:1在具体情景中理解频数权数与加权平均数的含义2掌握加权平均数的计算公式会求一组数据的加权平均数3让学生通过加权平均数的学习进一步认识数据的作用体会统计的思想方法.二教与学重点难点:重点: 权数的含义加权平均数的计算公式难点:理解加权平均数的概念会求一组数据的加权平均数.三教与学方法:探究与自学教学法四教与学过程:(一)情境导入:1统计本班学生的
第四章:样本与估计§4.3加权平均数(二)1数据23412的平均数是________这个平均数叫做_________平均数.一知识回顾2.4算术2某市的7月下旬最高气温统计如下气温35°34°33°32°28°天数23221 (1)在这十个数据中34的权是_____32的权是______.32(2)该市7月中旬最高气温的平均数是_____这个平均数是_________平均数.33加权例2 学校小
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四章:样本与估计§4.3加权平均数(一) 日常生活中我们常用平均数表示一组数据的平均水平一般地对于n个数x1 x2 … xn 我们把 ( x1 x2 … xn)叫做这n个数的算术平均数 简称平均数记做x(读作x拔)概念一:算术平均数
第四章:样本与估计43加权平均数(1) 日常生活中,我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”。一般地,对于n个数x1 ,x2 ,… ,xn ,我们把概念一:算术平均数想一想计算意大利队队员的平均年龄:想一想计算意大利队队员的平均年龄:平均年龄=(28×3+29×1+30×4+31×2)÷10 ≈295(岁)你能说说这样做的道理吗一般地,如果在n个数中, x1出现 f1 次 , x2 出现 f2
青岛版八年级 加权平均数第一课时学习目标:能说出什么是加权平均数会计算加权平均数会利用加权平均数解决一些实际问题重点与难点1重点:加权平均数的计算方法2难点:加权平均的原理学习过程:读一读:自学课本第96----97页内容回答下列问题并进行小组交流讨论什么是数据的频数什么是加权平均数可用自己的话叙述老师在计算学生总评成绩时为什么不是将平时成绩与考试成绩相加除以2在计算100名工人某日的平均产量时
数据统计之加权平均数学习目标:掌握加权平均数的意义和计算学习过程:一课前自学1在一次段考中小黄语文数学英语政治物理的成绩分别为1001351258595则小黄的平均成绩是 分2在一次数学竞赛中某班的成绩为有3人120分2人112分4人95分1人80分则该班的平均成绩是 分某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表: 郊县人数万人均耕地面积公顷A220
课题 加权平均数 班级:_________ :_________ 命题人:王德文 审题人:张潇竹导学目标:理解加权平均数的概念体会权的意义能正确地计算加权平均数能够利用加权平均数对实际问题作出决策.自主预习:一平均数1.如果一组数据x1x2x3x4的平均数是那么另一组数据x1x21x32x43的平均数是( )A. B.1 C
导学案 课题:加权平均数一探索新知:(自学课本内容回答以下内容)1平均数的概念是什么一般地如果有n个数那么 叫做这n个数的平均数.平均数常用来反映数据的总体趋势.提醒:⑴一组数据的平均数反映这组数据的平均水平但容易受到极端值的影响.⑵计算平均数时若没有特别说明计算的结果保留的位数与原数据相同.2巩固练习:求1523171822的平均数.3加权平
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级加权平均数北师大泉州附中 廖锦瑜 在日常生活中我们用平均数表示一组数据的平均水平( x1 x2 … xn) 一般地对于n个数x1 x2 … xn 我们把 x =叫做这 n 个数的 算术平均数 简称平均数(算术)平均数记做 x (读作x拔) 中国队 年龄(岁)身高(m)姚明252.2
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级引入 1.张敏同学在三次测试中的成绩分别为859086.那么张敏同学这三次测验的平均成绩是多少2.某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表: 郊县人数万人均耕地面积公顷 A 15 0.15 B 7 0.21 C 10 0.18这个市郊县的人
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