第五单元 除数是两位数的除法一看谁算得又对又快1直接写出得数39÷3= 80÷20= 640÷80= 800÷400240÷60= 20×5= 270÷90= 90÷90=570÷3= 3500÷700= 900÷100= 4200÷70=2估算:80÷1
第五单元 除数是两位数的除法一神机妙算对又快1直接写出得数39÷3= 80÷20= 640÷80= 800÷400240÷60= 20×5= 270÷90= 90÷90=570÷3= 3500÷700= 900÷100= 4200÷70=2估算:80÷19
第五单元 除数是两位数的除法一神机妙算对又快1直接写出得数39÷3= 80÷20= 640÷80= 800÷400240÷60= 20×5= 270÷90= 90÷90=570÷3= 3500÷700= 900÷100= 4200÷70=2估算:80÷19
期末教学质量检测试题(时间:90分钟)一认真填一填1. 最小的自然数是( )一亿里面有( )个一千万2. 408200000这个数读作( )省略以为后面的位数约是 ( )3. 6930÷21可以把除数看作( )去试商比较简便商是( )位数4. A÷21=20……(
第五单元 除数是两位数的除法一教学目标1.使学生会口算整十数除整十几百几十的数(商一位数)2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法3.使学生经历探索过程了解商的变化规律4.使学生能够结合具体情境进行除法估算并说明估算的思路5.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题感受数学在生活中的作用二教学重点1.掌握两三位数除以两位数的计算方法2.掌握四舍五入的试商方法三教学难点掌握四舍五入的试
课题笔算除法----除数接近整十数的除法教学内容:教科书第84页的例2教学目标:1使学生学会四舍五入的试商方法正确的计算除数是两位数的除法知道在什么情况下需要调商初步掌握调商的方法2培养学生的迁移能力和抽象概括能力3使学生经历笔算除法试商的全过程掌握试商的方法4培养学生养成认真计算的良好学习习惯教学重点:使学生学会用四舍 五入 的试商方法正确计算除数是两位数的除法教学难点:掌握试商的方法教学
小学数学四年级上册第五单元除数是两位数的除法第一课时课题口算除法(例1)课型 新授教学目标知识与技能:1使学生在理解的基础上掌握用整十数除商是一位数的口算方法2培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力过程与方法:通过观察引导学生发现规律发展学生的思维情感态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教具图片
密封线内不得答题学校班级考号人教版四年级上册数学第五单元试卷(除数是两位数的除法)一填空1计算814÷19时可以把19看作( )来试商2甲数是乙数的12倍①如果乙数是24那么甲数是( )②如果甲数是60那么乙数是( )3800÷25(800×4)÷(25×4)这是根据( )4花店有615支花如果每次用28支花制作花篮能做( )个花篮还余( )支花5如果
新人教版四年级上册第五单元除数是两位数的除法一单元教学目标使学生会口算整十数除整十几百几十的数(商一位数)使学生掌握两三位数除以一两位数的计算方法使学生经历探索过程了解商的变化规律使学生能够结合具体情境进行除法估算并说明估算的思路使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题感受数学在生活中的作用二子目标:(一)第一课时《口算除法》教学目标1使学生理解和掌握整十数除整十几百几十的数(商一位数)的口算方
第五单元 除数是两位数的除法第一课时课题口算除法(例1)课型 新授教学目标知识与技能:1使学生在理解的基础上掌握用整十数除商是一位数的口算方法2培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力过程与方法:通过观察引导学生发现规律发展学生的思维情感态度和价值观:培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教具图片教学过程教师导学学生
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