8.2长方形正方形的周长教学反思教学活动过程是一个互动的过程(包括师生互动生生互动等)学生是学习的主体教学就应从学生的实际出发来决定采取何种方式和方法达到掌握教材内容的目的只有这样才能有效促进教学才能有效促进学生发展为此我为学生创造了一个自主探究思考小组合作探究的学习氛围正因为如此学生对长方形的周长计算掌握较好在学习了长方形周长的基础上再来学习正方形的周长就比较简单了学生掌握很不错对公式的掌握也很
长方形正方形的周长教学内容: 青岛版教材P86-87长方形正方形的周长教学提示:以学生为主体教师为引导的合作探究的教学方法学生自己动手操作自主探究思考小组合作学习教师引导点拨学生迷惑并运用多媒体增加教学的趣味性生动性和新颖性抓住学生注意力引导学生以多种感官参与到学习中在师生互动生生互动的活动中发现长方形和正方形的周长的计算方法教学目标:1. 知识与能力:结合具体情境用自己喜欢的方法计算长方形和正方
8.2 长方形和正方形的周长1小芳用两根长8厘米和两根长5厘米的小棒摆成一个长方形这个长方形的周长是多少 2 一个正方形手帕的周长是12分米它的边长是多少 3用4个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形这个长方形的周长是多少4. 一个长方形长增加5厘米宽减少5厘米它的周长( )A.不变B.增加C.减少答案:1. 26(厘米) 2. 3(分米) 3. 10(厘米)4. A
服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第八单元 图形的周长 8.2 长方形和正方形的周长学习目标1.通过教学使学生理解长方形正方形周长的计算方法掌握计算公式2.使学生熟练掌握长方形正方形的周长的计算方法并能运用所学知识解决生活中的实际问题3.培养学生积极参与数学学习活动对数学有好奇心和求知欲情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题情景导入长方形
6.2 长方形和正方形的周长1.?一个长方形长是5厘米宽是3厘米周长是(? ???)2. 正方形的周长是32分米边长是(?????)分米3. 判断:一个长方形长40米宽30米它的周长是70米??(?? )4. 一个正方形的水稻田边长是30米它的周长是多少米【答案】1. 16厘米 2.83.×4. 30×4=120(米)
长方形周长 正方形周长长方形面积 正方形面积长度单位:1米( )分米( )厘米 1分米( )厘米 1厘米( )毫米面积单位:1平方米( )平方分米( )平方厘米 1平方分米( )平方厘米 1平方厘米( )平方毫米作图表示出1平方分米( )平方厘米 边长是( )米的正方形面积是1公顷也
长方形正方形的周长教学目标:1探索长方形正方形周长的计算方法2能根据长方形正方形的特征选择合理的周长计算方法3能解决生活中有关周长的实际问题教学重点难点:1理解周长的含义2自主探究长方形正方形的周长计算公式设计意图在一二年级的学习中中学生已经直观认识了一些几何图形的名称知道了角和直角线段和线段的度量以及三角形长方形和正方形的特征为进一步学习几何知识打下了基础提高学生对一些几何初步知识的认识能
一.填空1. 长方形周长( )正方形周长( )2.一个正方形周长80厘米它的边长是( )3.一个长方形长9厘米宽比长少3厘米它的周长是( )4.一个正方形的游泳池围着这个游泳池走一圈要走120米这个游泳池的边长是( )米二判断在()内对的打错的打×1. 正方形是特殊的长方形 ( )2.一个长方形长5厘米宽2厘米周长是7厘米. ( )3.正方
长方形正方形的周长教学内容:青岛版三年级上册66-67页信息窗2教学目标: 1结合具体情境用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长2在对长方形正方形图形周长计算方法过程的探索过程中发展空间观念3在应用周长计算方法解决实际问题的过程中进行初步有条理的思考感受数学与生活的联系教学重点难点:教学重点:长方形正方形周长的计算 教学难点:理解周长的意义教具准备:长方形正方形教学过程:一创设情境提出问题
长方形 正方形的周长华武小学 陶申【教学内容】课本P62【教材分析】教材通过例题让学生探究长方形和正方形周长的计算方法由于学生已有了关于长方形正方形的周长都是将四条边的长度逐次相加的概念因此教师可以通过引导学生回忆长方形正方形的性质将单纯的连加计算转化为更为快捷的计算方法并导出计算公式【学情分析】学生已初步理解了周长的含义能测量并计算一些多边形的周长能根据图形的特征选择较优化的计算方法【
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