认识人民币--解决问题说课稿今天我说课的内容是人教版小学数学一年级下册第五单元认识人民币解决问题,下面我将从以下几个方面对本课时的教学进行阐述:一、说教材。《认识人民币-解决问题》是人教版小学数学一年级下册第五单元的内容。这部分教学内容注重体现人民币的商品功能和在社会中的重要作用。经过前面的学习,本节课是在学生已经认识了人民币的单位以及进率的基础上进行教学的,通过这部分知识的学习同时可以使学生加
2 人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案学校班级一()班主备人参 备 人审核人课题认识人民币---解决问题课时总课时5-4学习目标能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算;元、角、分地加、减法计算的算理;学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。?重 难 点正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。?课前预习6元+7元=( )元
2 人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案学校班级一()班主备人参 备 人审核人课题认识人民币---解决问题课时总课时5-4学习目标能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算;元、角、分地加、减法计算的算理;学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。?重 难 点正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。?课前预习6元+7元=( )元
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案学校班级一()班主备人参 备 人审核人课题认识人民币---解决问题课时第4课时学习目标能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算;元、角、分地加、减法计算的算理;学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。?重 难 点正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。?课前预习6元+7元=( )元 13元=
第五单元:认识人民币简单的解决问题 一、情境导入5元6元 8元7元5+6 = 11(元)5+7 = 12(元)6+8 = 14(元)5+8 = 13(元)玲玲这样选二、探究新知5元6元 8元7元二、探究新知第一种第二种第三种第四种第五种第六种二、探究新知第一种第二种第三种第四种第五种第六种二、探究新知5+6=11(元)5+8=13(元)5+7=12(元)6+8=14(元)6+7=13(元)8+7=
《认识人民币》专项练习(1)班级____________ _____________一基本题1填空(1)人民币的单位有( )( )( )(2)一张2角可以换( )张1角 一张5角可以换()张1角还可以换( )张2角和( )张1角(3)10元可以换( )1元可以换( )2元可以换( )张5元(4)1角( )分 1元(
教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级下册第68-70页教学目标: 1.让学生认识1元以内的人民币知道元角分是人民币的单位知道1元=10角1角=10分 2.培养实际生活中的购物能力提高社会交往和社会实践能力 3.通过购物活动初步体会人民币在社会生活商品交换中的功能和作用 教学重点难点: 元角分之间的进率教具学具准备: 教学挂图每人准备适量的面值1元以内(含1元)的纸币和硬币教学
认识人民币教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第4648页教学目标:1.认识不同面值的人民币知道元与角之间的进率:1元10角2.培养学生初步的观察能力主动与他人交流合作的意识和动手操作能力激发学生学习数学的兴趣3.初步体会人民币在社会生活商品交换中的作用共养成勤俭节约的良好品质教学重点:认识不同面值的人民币教学难点:元与角之间的进率:1元10角教学具准备:每组2袋人民币-个钱包
《认识人民币》的教学设计 HYPERLINK t _blank 教学目标:1认识人民币的单位:元角分知道1元=10角2初步体会人民币在 HYPERLINK t _blank 社会生活商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币3培养实际生活中的购物能力提高 HYPERLINK t _blank 社会交往和 HYPERLINK t _blank 社会实践能力教学重点:
认识人民币设计思路:《认识人民币》是学生学习了《100以内数的认识》的基础上联系学生已有的生活经验而展开的教学活动在此过程中让学生体味十进制制定理念:同伴教育 数学来源于生活不同的人在数学上得到不同的发展教学目标:本节课是单元的起始课是学习人民币计算的基础为此我确定了本课的教学目标1联系学生已有的生活经验而展开的教学活动认识各种面值的人民币2知道1元=10角1角=10分了解元角分是人民币的单
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