高中数学教学设计大赛获奖作品汇编(上 部)目 录1集合与函数概念实习作业……………………………………2指数函数的图象及其性质……………………………………3对数的概念…………………………………………………4对数函数及其性质(1)……………………………………5对数函数及其性质(2)……………………………………6函数图象及其应用……………………………………7方程的根与函数的零点………………
《高中数学教学案设计使用及评价》课题实施方案潘晓春一课题研究的背景:目前新课程改革虽然已经取得了一定的进展但学校教育特别是教学的一些问题并没有因为新课程的实施而得到根本解决随着教学改革的不断深入教学出现了不少新的组织形式但绝大多数的课在深层次上并没有发生实质的变化传统的数学教学模式之所以具有超常的稳定性主要是以教师为中心从教师的教出发并提供了比较明确的可操作程序教师只要有教材和教参就能
高中数学教学案例设计汇编(中 部)10直线与平面平行的判定一教学内容分析: 本节教材选自人教A版数学必修②第二章第一节课本节内容在立几学习中起着承上启下的作用具有重要的意义与地位本节课是在前面已学空间点线面位置关系的基础作为学习的出发点结合有关的实物模型通过直观感知操作确认(合情推理不要求证明)归纳出直线与平面平行的判定定理本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用特别是对线线
高中数学教学设计大赛获奖作品汇编(上 部)目 录1集合与函数概念实习作业……………………………………2指数函数的图象及其性质……………………………………3对数的概念…………………………………………………4对数函数及其性质(1)……………………………………5对数函数及其性质(2)……………………………………6函数图象及其应用……………………………………7方程的根与函数的零点………………
高中数学教学设计与教学反思第一章第三节 三角函数的诱导公式(一) 一指导思想与理论依据 数学是一门培养人的思维发展人的思维的重要学科因此在教学中不仅要使学生知其然而且要使学生知其所以然所以在学生为主体教师为主导的原则下要充分揭示获取知识和方法的思维过程因此本节课我以建构主义的创设问题情境——提出数学问题——尝试解决问题——验证解决方法为主主要采用观察启发类比引导探索相结合的教学方法
#
高中数学教学设计与反思一教学基本信息1.课题:《全日制普通高级中学教科书数学第二册(下B)》(人教版)第十章排列组合和二项式定理第四节二项式定理中第一课时的内容 二项式定理(一) 2.及工作单位:高素环 兰州是第二十七中学二指导思想与理论依据1.课程标准的要求:作为高中数学必修内容的一个部份本章在整个高中数学中占有重要地位 以计数问题为主要内容的排列与组合属于现在发展很快且在计算机领域
高中数学教学案例设计汇编(下 部)19正弦定理(2) 一教学内容分析本节内容安排在《普通高中课程标准实验教科书·数学必修5》(人教A版)第一章正弦定理第一课时是在高二学生学习了三角等知识之后显然是对三角知识的应用同时作为三角形中的一个定理也是对初中解直角三角形内容的直接延伸因而定理本身的应用又十分广泛根据实际教学处理正弦定理这部分内容共分为三个层次:第一层次教师通过引导学生对实际问题的探索并
新时期高中数学教学设计1.明确各章主干知识明晰每节主体内容和主要题型(1)教师只有自己对每章知识结构题型有一个明晰的把握才能更好地讲清知识难点掌控知识体系上课才不会迷失方向学生学习时才能理清关系掌握重点建构合理的知识体现形成良好记忆规律(2)教师要重视知识主体结构范例的讲解和建构(3)教师要关爱学生依靠学生充分发挥学生的积极性和创造性让学生参与的教学才是成功的教学(4)教师要重视学生学习方法
我先来介绍一下参加我们这次讲座的几位嘉宾我身边这位是苏州五中的罗强校长这边这位是苏州中学的刘华老师那边那位是大家熟悉的首都师范大学数学系博士生导师王尚志教授欢迎大家来到我们研讨的现场老师们都知道素质教育要落实在上是我们实行数学新课程的主战场做好教学设计是我们整个高中数学新课程推进的一个关键点那么怎样才能做好数学的教学设计呢我们问过一些老师大家感觉有些疑惑比如说有的老师们认为:教学设计
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报