2004——2005学年度上学期小学语文第一册教学计划一教材分析本册教材包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几部分教材的开头是入学教育用四幅图帮助学生了解学校生活了解学习常规然后是汉语拼音部分共13课在学习拼音的同时认识70个常用字而后是识字(一)10篇课文识字(二)又10篇课文两个识字单元各4课每课认字12——14个20篇课文分作4个单元大体按由浅入深的顺序编排每个单元的课文在内容
小学语文第一册教学计划 教师:邹艳一教材分析: 全册教材由培养良好的学习习惯(一)汉语拼音识字和课文四个部分组成为了方便识字和阅读生字和课文全部加注了拼音 1培养良好的学习习惯(一)共两部分主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书写字的姿势重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书姿势不对不动笔的良好习惯另外就是使学生从小学会爱惜学习用品 2
人教版语文第十一册教学计划一教材分析:1.基本结构:本册教材按专题组织单元共八组依次是:感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门其中轻叩诗歌的大门这个专题采用的是任务驱动活动贯穿始终的编排方式包括活动建议和阅读材料两大部分除去第六组共有课文28篇精读课文略读课文各14篇这七组教材每组由导语
小学语文第十一册作文教学计划一情况分析: 本班大部分学生词汇积累少用词不准确语言表达能力差缺乏观察生活体验生活发现问题的能力更无法将所想内容言之成顺言之成理内容也不够具体条理也不够清晰缺乏真实性没有修改自己习作的习惯其中还有几个同学无法下笔即使下了笔也不知道写的是什么二习作目的:1.学习有顺序地比较细致地观察周围的事物习作时做到内容具体有中心有条理2.学生能自由表达和有创意地表述说真话
人教版小学语文第一册教学计划一教材分析: 全册教材由培养良好的学习习惯(一)汉语拼音识字和课文四个部分组成为了方便识字和阅读生字和课文全部加注了拼音 1培养良好的学习习惯(一)共两部分主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书写字的姿势重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书姿势不对不动笔的良好习惯另外就是使学生从小学会爱惜学习用品 2汉语拼音巩固汉语拼音能利用汉语拼音帮助识字阅读学习普通话
第一册复习备课计划(一)班级情况分析??? 思想品德方面:知道自己要热爱祖国团结同学爱老师爱爸爸妈妈尊敬长辈并养成按时上学上课专心听讲发言要举手课间活动要守秩序等习惯知道从小爱劳动自己能做的事自己做知识能力方面: 1拼音:能读准汉语拼音的声母韵母和整体认读音节自己能拼读音节少 HYPERLINK t _blank 数学生能直呼音节2字:学会按汉字的笔画笔顺偏旁和结构分析识记字形部分
中寨小学语文第一册教学计划一教材分析: 全册教材由培养良好的学习习惯(一)汉语拼音识字和课文四个部分组成为了方便识字和阅读生字和课文全部加注了拼音 1培养良好的学习习惯(一)共两部分主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书写字的姿势重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书姿势不对不动笔的良好习惯另外就是使学生从小学会爱惜学习用品 2汉语拼音巩固汉语拼音能利用汉语
HYPERLINK =3507 t _blank 连接电视学习语文官方: HYPERLINK 人教版小学语文第十册第五单元测试卷 班级????????????? ?????????成绩????????? 一拼写词语我最棒(10分) zhao ji? ?yun nuo? di yu??? du ji?? na han shai jiu
小学语文(A)版第一册教学计划撰写:蒋雪芳一学生基本情况分析学前儿童形象思维能力有初步的发展能将语言转化为具体形象或者将具体形象的事物用简单的抽象语言表达出来学前儿童因为家庭教育的原因对汉字的掌握情况不一但总的来说能正确书写自己的名字口语表达能力发展较快这一阶段的孩子的记忆能力强对周围的事物敏感模仿能力强但注意力不够集中教师在教学中要选择适当的教学方法展开教学二教材分析本册教科书以单元版块的
小学语文(语文S版)第十一册教学计划 一指导思想:全面贯彻党的教育方针注重培养学生的美好道德情操和人文精神倡导自主合作探究的学习方法根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要设计作业编排丰富多采的语文实际活动使学生全面提高语文素养二教材内容:本册教材共有课文30篇(其中精读课文18篇略读课文12篇)教材一般由三部分组成:导读课文和语文白花园三班级情况:学生基础不错仍需加强训练提高阅读水平和理解
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