小学信息技术教学案例与反思主动参与实践创新 信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础启发学生的创新思维建立创新意识因此教师必须在充分了解学生现有认知水平认知能力的基础进行教学的拓展和延伸在教学中注重学生的实践作用让学生在动手实践中在自主探索中在合作交流中去思考去质疑去辨析去释疑直至豁然开朗使学生的主体性能动性独立性不断生长张扬发展提升两种回音:《规则的图形》一课是以Windows画图中的
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小学信息技术教学反思信息技术教学过程中不仅要营造好的气氛还要调动学生的主观能动性让学生自主探究还要注重学生综合处理信息的能力的培养强调以学生为主体的信息收集处理和应用的实践活动为信息技术教学营造宽松主动愉悦的学习氛围使学生在快乐中活动在活动中学习在学习中创造现浅谈如下小学信息技术教学设计的几点体会:一利用多媒体演示讲解的教学设计发挥教师主导作用 我们知道信息技术教的基本原则之一是直观
小学信息技术教学反思信息技术是一门新课程要培养学生利用计算机解决实际问题的能力以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作上课时无非是教师演示学生再照着葫芦画瓢其实在实际教学过程中学生的学习效果并不好接受能力强的学生你还没有讲完他就会操作了接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事更有部分学生走神了压根没有听见你在说什么这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养因此我采用了以下方法:一活用
小学信息技术案例分析和反思?花园镇农庄小学 邹敬春???? 作为一名小学信息技术教师我深深感受到要遵循中小学生认知发展与人格发展的规律要提高教学效果必须遵从小学生的认知发展与人格发展的规律必须要创设良好的教学情境提起小学生对信息技术教育的正确兴趣而不是一味沉迷于游戏课当中现在就针对六年级信息技术设计了《用计算机创作多媒体作品》的案例及教学反思:【教学目标】1.学会在PowerPoint
基本信息课题画矩形 是江苏科技出版社《小学信息技术》(上册)的内容及工作单位教材分析学生通过前两课的学习应该已经能够熟练使用椭圆工具了因此本课对于学生来说应该是较容易掌握的教材的第一二部分主要是介绍使用矩形和圆角矩形工具画车身和车窗因为有前面两课的知识的铺垫学生应该比较容易掌握对于如何画出正方形和圆角正方形可以通知知识的迁移来解决这样不但复习了画正圆的方法而且解决了问题教材的第三部分
信息技术课教学反思这是一节《跳动的小球》是用FLASH制作的动作动画对我的学生来说是新知识我先让学生看我已制作完的成品让学生明确这是本节课要学习制作的作品我演示给学生看动画效果学生感到很新奇不时发出惊叹声让他们感受与帧动画的不同趁他们兴致高求知欲望强的时候我提醒他们进入示范讲解环节一定要注意听认真记制作方法和步骤学生们跃跃欲试进入实战练习制作结果很好大多数学生学会了还有剩余时间我灵机一动下面
自主探究教学模式研究反思建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到的而是学习者在一定的情境(即社会文化背景)下借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助利用必要的学习通过意义建构方式获得的建构既是对新知识意义的建构同时又包含对原有经验的改造和重组 信息技术课是一门集知识和技能于一体实践性很强的课程要求学生既要学好理论知识又要掌握实际操作技能同时信息技术课内容更新换代很快又要求学生具有自主学习的
信息技术教学反思 兴趣是最好的老师学生 t _blank 学习要有正确的 t _blank 学习动机和浓厚的学习兴趣这样学习才会有主动性和积极性只有产生了兴趣才会有动机学生有兴趣时注意力高度集中思维异常活跃求知欲异常强烈能够发挥出潜在的学习积极性主动性和自觉性这样创造思维活动得以启动运行由此在教学中如果教师仅仅是为了完成教学任务从而忽视学生对某些问题所产生的兴趣往往会导致学生对
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