第十六章 分式16.1分式从分数到分式一 教学目标1. 了解分式有理式的概念.2.理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.二重点难点1.重点:理解分式有意义的条件分式的值为零的条件.2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.3.认知难点与突破方法难点是能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有许
东升中学八年级下第十六章分式测验(19班专用)班别__________ _____________ 成绩__________一.选择题(每小题4分共20分)1.下列式子中8a2b-2- 中分式的个数为( )(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 52.当为任意有理数时下列各式中一定有意义的为( )(A)
第十五章 分 式 从分数到分式教学目标: 1.了解分式的概念能用分式表示实际问题中的数量关系.2.能确定分式有意义的条件.教学重难点: 分式的概念教学过程设计一创设问题激发兴趣章引言: 一艘轮船在静水中的最大航速为30 kmh它沿江以最大航速顺流航行90 km所用时间与以最大航速逆流航行60 km所用时间相等江水的流速为多少问题1 顺流航行的速度逆流航行的速度与轮船在静水中的
第十六章 分式161 分式1611 从分数到分式学习目标:1了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系 2掌握分式有意义的条件进一步理解用字母表示数的意义发展符号感 3以描述实际问题中的数量关系为背景体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式重点: 分式的概念和分式有意义的条件难点: 分式的特点和分式有意义的条件预习新知:什么是整式下列各式中
从分数到分式导学案学习目标1了解分式的概念会判断一个代数式是不是分式2能分析出一个简单分式有无意义的条件3会根据已知条件求分式的值【自学】(10分钟)1.什么是整式 2.下列各式中哪些是整式哪些不是整式两者有什么区别2xy 3a .不是整式的有: 3.自主探究:通过探究发现 这些式子与分数一样都是 ____
新人教版八年级数学下册第十六章《分式》测试题______________ 班级_______________ 分数_______________一选择题(每小题3分共24分)1若分式有意义则应满足………………………………………………………( ) A B C D 2要使这一步运算正确一定有………………………………………(
第十六章《分式》测试题______________ 班级_______________ 分数_______________一选择题(每小题3分共24分)1若分式有意义则应满足………………………………………………………( ) A B C D 2要使这一步运算正确一定有………………………………………( ) A
第十六章《分式》测试题______________ 班级_______________ 分数_______________一选择题(每小题3分共24分)1若分式有意义则应满足………………………………………………………( ) A B C D 2要使这一步运算正确一定有………………………………………( ) A
新人教版八年级数学下册第十六章《分式》测试题答案一选择题题号12345678答案DBACCCDD二填空题91011112131415计算题号12345678答案8-116解下列列方程⑴⑵⑶⑷17先化简再求值⑴值为⑵值为18列方程解应用题⑴设火车原来的速度为根据题意得:解得:经检验:是原方程的解.答:火车原来的速度是.⑵设他一共买了个花瓶根据题意得:解得:经检验:是原方程的解.答:花店老板一共
第十六章 分式161 分式 1611 从分数到分式 学习目标:1了解分式产生的背景和分式的概念以及分式与整式概念的区别与联系 2掌握分式有意义的条件进一步理解用字母表示数的意义发展符号感 3以描述实际问题中的数量关系为背景体会分式是刻画现实生活中数量关系的一类代数式预习新知:只含数字与数字字母与字母或数字与字母积的式叫 式特别的单独的一个数
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