第十五章 分 式 从分数到分式教学目标: 1.了解分式的概念能用分式表示实际问题中的数量关系.2.能确定分式有意义的条件.教学重难点: 分式的概念教学过程设计一创设问题激发兴趣章引言: 一艘轮船在静水中的最大航速为30 kmh它沿江以最大航速顺流航行90 km所用时间与以最大航速逆流航行60 km所用时间相等江水的流速为多少问题1 顺流航行的速度逆流航行的速度与轮船在静水中的
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第十六章 分式16.1分式从分数到分式一 教学目标1. 了解分式有理式的概念.2.理解分式有意义的条件分式的值为零的条件能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.二重点难点1.重点:理解分式有意义的条件分式的值为零的条件.2.难点:能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.3.认知难点与突破方法难点是能熟练地求出分式有意义的条件分式的值为零的条件.突破难点的方法是利用分式与分数有许
第十五章 分式15.1 分 式15.11 从分数到分式1.以描述实际问题中的数量关系为背景抽象出分式的概念,建立数学模型,并理解分式的概念.2.能够通过分式的定义理解和掌握分式有意义的条件.重点理解分式有意义的条件及分式的值为零的条件.难点能熟练地求出分式有意义的条件及分式的值为零的条件.一、复习引入1.什么是整式?什么是单项式?什么是多项式?2.判断下列各式中,哪些是整式?哪些不是整式?①
数学人教版八年级上第十五章 分 式单元检测一选择题(本大题共8小题每小题4分共32分.在每小题所给的4个选项中只有一项是符合题目要求的请将正确答案的代号填在题后括号内)1.在中是分式的有( ).A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.如果把分式中的x和y都扩大2倍那么分式的值( ).A.不变 B.扩大2倍C.扩大4倍 D.缩小2倍3.分式有意义的条件是( ).A.x≠0B.
第十六章 分式16.1.1 从分数到分式主备:韩玲 审核:曲超教学目标:1理解并掌握分式的概念正确识别分式是否有意义掌握分式的值是否等于零的计算方法2通过分析整式与分式的区别培养学生分析问题的能力3通过从分数到分式的过渡培养学生观察猜想类比的能力教学重点难点:1.理解并掌握分式的概念 2.正确识别分式是否有意义分式的值为零应满足的条件教具准备:多媒体课件(小黑板)教学过程:一创设情境导
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人教版八年级数学(上)第十五章检测题一填空题(每小题2分共20分)1单项式的系数是_____________次数是_____________2多项式是___________次 项式其中次数最高的项是 常数项是__________3多项式不含ab项则该多项式为________次___________项式4= = 5有一道计算题:
第十三章:实数13.1《平方根(1)》导学案一学习目标:1.经历算术平方根概念的形成过程了解算术平方根的概念.2.会求某些正数(完全平方数)的算术平方根并会用符号表示.二学习重点和难点1.重点:算术平方根的概念.2.难点:算术平方根的概念. (本节课需要的各种图表要提前画好)三课时:第1课时四导学过程:(一)合作探究(同学合作教师引导)请看下面的例子. 学校要举行美术作品比赛扎西很高兴.
相交线学习目标:1知道对顶角与邻补角的概念能从图中辨认对顶角与邻补角.2记住对顶角相等的性质及说理过程.学习重点:对顶角的概念对顶角相等的性质.学习难点:对顶角相等的探究过程.学习过程:一预习导学:1什么叫两个角互为补角同角的补角有什么性质2一把张开的剪刀能联想出什么样的几何图形画出相应的几何图形并用几何语言描述.二合作探究:b3412a图1活动一观察你所画几何图形形成的四个角中两两组对共
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