相关文档

• 孔子拜师学案.doc

  三年级13《孔子拜师》学案一学习目标1认识生字新词认读和理解渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆等词语的意思2.正确流利有感情地朗读课文3了解孔子拜师的经过激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情二课前预习案1搜集孔子的知识故事谈谈自己对孔子的印象2认真读课文遇到不认识的字或不理解的词语利用工具书或向其他同学请教边读边画出本课的生字新词多读几遍直到读准音联系上下文说说以下词语的意思：远近闻名知识渊博风餐露

• 孔子拜师教案.doc

  《孔子拜师》第二课时教学设计　　　　　　　　　安溪剑斗后井小学　蔡小燕一整体设计：(一)教学目标：《孔子拜师》这篇文章写了孔子不畏艰辛千里迢迢拜老子为师的故事通过这个故事反映了孔子谦虚好学孜孜不倦的求学精神和老子诲人不倦爱护学生的优秀品质基于对文本的解读我对本课总的设计是：阅读——理解——运用三个环节具体目标如下：⒈知识与能力目标：⑴通过阅读理解交流使学生对我国历史上产生深远影响的大思想家孔

• 孔子拜师教案.doc

  《孔子拜师》教案一教案背景：1面向学生：□中学 小学2学科：语文3课时：第1课时4学生课前准备：(1)有关孔子的和孔子的名言教学课题教养方面：1 学会本课１２个生字理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词２. 能正确流利有感情地朗读课文了解孔子拜师求学的经过３理解课文内容从文中人物的对话行动等感受孔子老子的品行懂得学无止境谦虚好学尊敬师长的道理４能积累孔子的名言 教育方面：1培养学生好学

• 孔子拜师教案.doc

  孔子拜师教学设计威旁小学 樊启梅教学目标　　1会认7个生字　　2有感情地朗读课文　　3了解孔子拜师的经过激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情　　4积累课文中的好词佳句能用查字典联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思教学重点　　了解孔子拜师求学的过程感受孔子老子的品行　　教学难点　　懂得为学要勤奋谦虚永不满足为人真诚无私尊敬师长　　教学准备：教师准备：多媒体课件(孔子老子画像以及论著)　　学

• 孔子拜师教案.doc

  《孔子拜师》第二课时教学设计山西省临汾市隰县第一小学 焦桂菊一整体设计：(一)教学目标：《孔子拜师》这篇文章写了孔子不畏艰辛千里迢迢拜老子为师的故事通过这个故事反映了孔子谦虚好学孜孜不倦的求学精神和老子诲人不倦爱护学生的优秀品质基于对文本的解读我对本课总的设计是：阅读——理解——运用三个环节具体目标如下：⒈知识与能力目标：⑴通过阅读理解交流使学生对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和

• 17、孔子拜师__导学案.doc

  学 科语 文年 级三年级教材出自人教版第五册主备人审 阅上课时间月 日课 题17 孔子拜师课时第二课时学习目标： 1了解孔子拜师的经过激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情2积累课文中的好词佳句能用查字典联系生活和结合上下文等方法理解词语的意思学习重点：了解孔子拜师的经过学习难点：能体会孔子谦虚好学老子诲人不倦的品行学习过程：一1复习导入上节课我们分析了孔子求学的原因这节

• 17、孔子拜师导学案.doc

  17孔子拜师导学案知识链接：1孔丘 (前551年9月28日<农历八月廿七>前479年4月11日<农历二月十一>)字仲尼排行老二 汉族人春秋时期鲁国人孔子是我国古代伟大的思想家和教育家儒家学派创始人世界最著名的文化名人之一编撰了我国第一部编年体史书《春秋》孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记?孔子世家》2孔子的名言：知之者不如好知者好之者不如乐知者三人行必有我师

• 孔子拜师.doc

  17 孔子拜师第一课时教学目标：1．认识7个生字会写12个生字掌握远近闻名风尘仆仆纳闷长进敬重品行词语　　　2．正确流利地朗读课文初知课文大致内容　　　3．学会借助课外学习语文教学重点：认识本课生字会写12个生字教学难点：孔子拜师的原因教学方法：读与说教学准备：查阅孔子与老子的相关教学过程一导入新课课题解读1上新课前老师要考考大家：春秋时代出了一位著名的大思想家和教育家知道是谁吗(孔

• 孔子拜师.doc

  《孔子拜师》教案 一教学目标：1正确流利地朗读课文在了解课文内容的基础上有感情地朗读课文2了解孔子拜师的经过抓住重点语句体会孔子和老子的品行激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情3能用查字典联系上下文等方法理解词句的意思二教学重难点：了解孔子和老子的品行激发学生对他们的崇敬之情三教具准备：课件四教学过程：一预习探究1同学们在我国灿烂的历史文化中

• 孔子拜师.doc

  孔子拜师第一课时课时目标1认识兼仆纳仆敬餐宿等７个生字正确读 远近闻名相距学问风尘仆仆纳闷迎候等候止境长进请教保留传授敬重品行等词语2理解词语远近闻名学问渊博风餐露宿日夜兼程学无止境等词语的意思并通过读词读句了解孔子拜师的过程体会孔子谦虚好学老子诲人不倦的品行3结合课文的理解补充诵读孔子名言了解古代大思想家激发学生了解传统文化的兴趣教学过程：一情境导入激发兴趣1谈话：今天老师给大家带来一位古