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  第二十七章 光合作用第一节 光合作用的概况一．光合作用的总过程二．光合作用的场所-叶绿体光反应和暗反应：三．叶绿素的光学特性叶绿素的结构：叶绿素的吸收光谱：四．叶绿素在膜上被组织成光合单位辅助色素扩展光吸收的范围：叶绿素通过激子传递把吸收的能量汇集到作用中心：PE：藻红蛋白；PC：藻蓝蛋白；AP：别藻蓝蛋白。第二节 光合作用的光反应一．光合细菌只有一个光化学作用中心紫色细菌反应中心的模型M 亚基

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  第二十七章 光合作用第一节 光合作用的概况一．光合作用的总过程二．光合作用的场所-叶绿体光反应和暗反应：三．叶绿素的光学特性叶绿素的结构：叶绿素的吸收光谱：四．叶绿素在膜上被组织成光合单位辅助色素扩展光吸收的范围：叶绿素通过激子传递把吸收的能量汇集到作用中心：PE：藻红蛋白；PC：藻蓝蛋白；AP：别藻蓝蛋白。第二节 光合作用的光反应一．光合细菌只有一个光化学作用中心紫色细菌反应中心的模型M 亚基

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第27章 光合作用 1 概述① 概念光合作用(Photosynthesis) :绿色植物或光合细菌利用光能(太阳能)将大气中的无机物质(CO2 H2O H2S等)转化成有机化合物(糖)并释放氧气或其他物质(S等)的过程② 基本公式：绿色植物：光合细菌(硫细菌)： (乳酸)：③ 场所：叶绿体基

• 第四章__光合作用.doc

  第四章? 光合作用一名词解释1.?? 光合作用2.???光合强速率3.???原初反应4.???光合电子传递链5.???PQ穿梭6.????同化力7.????光呼吸8.????荧光现象9.??? 磷光现象10.?? 光饱和点11.?? 光饱和现象12.?? 光补偿点13.?? 光能利用率14.?? 二氧化碳饱和点15.?? 二氧化碳补偿点16.?? 光合作用单位17.?? 作用中心色素18.?

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  叶绿体的基本结构和性质光合作用的机理影响光合作用的因素光能利用率与作物产量的关系基本概念和基本英文符号化能合成作用chemosynthesis一光合作用的概念（photosynthesis）CH2O和O2C6H12O6 O2维持大气中O2和CO2浓度保持基本稳定 19世纪时光合作用总反应式： 光 6CO2 6H2O

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第四节 能量之源---- 光与光合作用叶绿素类胡萝卜素胡萝卜素 叶黄素叶绿素a叶绿素b蓝绿色黄绿色橙黄色黄色一捕获光能的色素1种类2分布叶绿体结构外膜内膜基质基粒二光合作用的发现1海尔蒙特的实验(1629年)背景：公元前3世纪古希腊学者亚里斯多德观点——植物生长在土壤中

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  2008年下学期湖南长郡卫星远程学校制作 05单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标

• 第五章-第1节-光合作用.ppt

  思考：海尔蒙特的实验结论完全正确吗从植物生活环境的角度分析植物生长需要的物质来源还应该考虑什么因素科学进展1后来科学家了解了空气的组成成分明确光照下绿色植物释放的气体是氧气 2 1782年瑞士瑟讷比埃：植物在光下放出氧气的同时还要吸收二氧化碳 3 1804年瑞士索绪尔：绿色植物在光下同时还要消耗水这与海尔蒙特的结论相吻合实验讨论分析2对叶片接受光照的不遮光部分进行处理是检验植物合成淀粉是否需要光的

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  课 题第五章　第一节　光合作用（一）课 型新授课序号22教育教学目的知识方面揭示柳苗生长之迷提出光合作用的发现过程能力方面增强学生的分析能力总结能力思想教育使学生形成科学来源于实践的思想重点光合作用的发现简史难点光合作用的发现简史关键光合作用的发现简史教法材料分析法教具材料等教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：大多数生物的生长发育都是从＿＿开始的＿＿和＿＿使生物体