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2015年 _ 教师招聘《教育心理学》复习大纲二第二章 中学生的心理发展与教育第一节 中学生的心理发展概述一心理发展1定义:是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化2特征:①连续性与阶段性②定向性与顺序性③不平衡性④差异性二青少年心理发展的阶段特征1少年期(1112岁—1415岁初中阶段)特点:①半成熟半幼稚的特点充满着独立性和依赖性自觉性和幼稚性的矛盾②抽象逻辑思维
2015年 _ 教师招聘《教育心理学》复习大纲十二第十章 态度与品德的形成第一节 态度与品德的实质及其关系(一)态度1定义:态度是通过学习而形成的影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性2实质:①态度是一种内部准备状态而不是实际反应本身②态度决定个体是否愿意完成某些任务即决定行为的选择③态度是通过学习而形成的不是天生的3态度的结构①认知成分②情感成分③行为成分(二)品德1定义:是社会道
2015年教师招聘《教育心理学》复习大纲二相关推荐: 教师招聘考试题库 2015辽宁教师招聘最新招考资讯第二章 中学生的心理发展与教育第一节 中学生的心理发展概述一心理发展1定义:是指个体从出生成熟衰老直至死亡的整个生命中所发生的一系列心理变化2特征:①连续性与阶段性②定向性与顺序性③不平衡性④差异性二青少年心理发展的阶段特征1少年期(1112岁—1415岁初中阶段)特点:①半成熟半
第四章 学习动机第一节 学习动机概述一动机及其功能1动机:引起和维持个体的活动并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力2功能:激活指向强化二学习动机及其基本结构1学习动机:激发个体进行学习活动维持已引起的学习活动并使行为朝向学习目标的一种内在过程或内部心理状态2组成:学习需要 学习期待(1)学习需要与内驱力:认知内驱力自我提高的内驱力附属内驱力(2)学习期待与诱因:3种类:①高尚的动机与
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