课题: 分式方程(1)【学习目标】1通过对实际问题的分析感受分式方程刻画现实世界的有效模型的意义2能够根据实际问题建立分式方程的数学模型并能归纳出分式方程的描述性定义【重点难点】重点:通过观察归纳分式方程的概念难点:根据实际问题建立分式方程的数学模型【学法指导】启发探究【自主学习】 一知识回顾:到目前为止我们学过哪些方程二阅读课本86-87回答问题:小麦试验田问题:有两块面积相同的小麦试验
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.4 分式方程(1)本节课主要内容3.4 分式方程(1)1.掌握分式方程的概念2.掌握分式方程的解法会解可化为一元一次方程的分式方程1.分式方程的概念【做一做】有两块面积相同的小麦实
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PAGE2 NUMPAGES2第4节 分式方程(1)【学习目标】1理解什么是分式方程2掌握分式方程与整式方程的联系与区别.3掌握列方程的最基本的思维步骤【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合.【学习重难点】重点:判断什么样的是分式方程难点:根据实际数学模型列方程【学习过程】模块一 预习反馈1分式方程的定义. 叫分式
第11课时导学内容:16.3.1 分式方程(1)导学目标:1.了解分式方程的概念 和产生增根的原因.2.掌握分式方程的解法会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.导学重点:会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.导学难点:会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.导学方法:引导启发合作探究讲练结合导学过程:【导入新课】回忆一元一
个案补充分式方程(一)教学目标:(1)通过对实际问题的分析感受分式方程刻画现实世界的有效模型的意义(2)通过观察归纳分式方程的概念(3)体会到分式方程作为实际问题的模型能够根据实际问题建立分式方程的数学模型并能归纳出分式方程的描述性定义教学重点:通过观察归纳分式方程的概念教学难点:根据实际问题建立分式方程的数学模型预习案(10分钟)1下列方程中不是分式方程的是( )毛A. B. C. D
PAGE2 NUMPAGES2第4节 分式方程(3)【学习目标】1能将实际问题用分式方程表示解方程并解决实际问题.2发展分析问题和解决实际问题的能力体会数学的应用价值【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合.【学习重难点】重点:根据实际问题列方程并解方程.难点:解决实际问题 【学习过程】模块一 复习回顾1什么叫分式方程2什么叫增根3产生增根的原因是什么4列方程解应用题的一
PAGE2 NUMPAGES2第4节 分式方程(2)【学习目标】1掌握可化为一元一次方程的分式方程的基本思路和一般解法.2.理解解分式方程时可能无解的原因并掌握解分式方程的验根方法.3发展分析问题和解决问题的能力渗透数学的转化思想【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合.【学习重难点】重点:可化为一元一次方程的分式方程的解法.难点:理解解分式方程时可能无解的原因【学习过程】模块
PAGE3 NUMPAGES32.4 分式方程(一)一问题引入:1 叫分式方程.二基础训练:1.下列各式中不是分式方程的是( ) A. B. C. D.·(2.甲乙两班学生参加植树造林已知甲班每天比乙班多植5棵树甲班植80棵树所用的天数与乙班植70棵树所用的天数相等若设甲班每天植树棵则根据题意列出的方程是( ) A
PAGE PAGE 215.3. 分式方程(一)导学案【学习目标】1.了解分式方程的概念 和产生增根的原因.2.掌握分式方程的解法会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.学习重点:会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.学习难点:会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.学习过程一复习引入1回忆一元一次方程的解法
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