大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • _4_.doc

    三角形的分类教学内容《三角形的分类》教科书P2627页例题 以及想想做做17题共几课时6课型新授课第几课时3三维目标使学生理解三角形按角可分为锐角三角形直角三角形钝角三角形三类并能根据分类标准正确判断不同三角形的类型2.在看一看画一画连一连等活动中培养学生的空间观念提高他们综合分析问题和解决问题的能力3.使学生在学习中感受数学的魅力提高对数学的兴趣教学重点难点重点:根据三角形角的特征正确分类

  • _反思4_.doc

    三角形的分类教学反思一教学设计分析:  《三角形的分类》是小学四年级学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动我认为分类是一种数学思想它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程三角形的分类在于给学生一种数学模型为学生今后更好地应用三角形进一步认识和研究三角形奠定知识基础为了在上有效地整合落实三维目标我是这样设计的: (一)激情引趣  上课伊始 我先创设了一个数学情境让学生给教室里

  • __.doc

    三角形的分类 教学内容《三角形的分类》教科书P2627页例题 以及想想做做17题共几课时6课型新授课第几课时3三维目标使学生理解三角形按角可分为锐角三角形直角三角形钝角三角形三类并能根据分类标准正确判断不同三角形的类型2.在看一看画一画连一连等活动中培养学生的空间观念提高他们综合分析问题和解决问题的能力3

  • .doc

    三角形按角的分类 总课时数:第14课时 上课时间:2013年╳╳月╳╳日教学内容: 教学重点:会按角的大小给三角形分类 教学难点:集合图揭示了这3种三角形都是三角形这个整体的一部分教学目标: 1.让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形直角三角形和钝角三角形 2.让学生在实际操作中发展空间观念 教学准备:三角板等 教学过程: 一交流展示 角是有大有小的角按大

  • _3_.doc

    三角形的分类教学内容《三角形的分类》教科书P2627页例题 以及想想做做17题共几课时6课型新授课第几课时3三维目标使学生理解三角形按角可分为锐角三角形直角三角形钝角三角形三类并能根据分类标准正确判断不同三角形的类型2.在看一看画一画连一连等活动中培养学生的空间观念提高他们综合分析问题和解决问题的能力3.使学生在学习中感受数学的魅力提高对数学的兴趣教学重点难点重点:根据三角形角的特征正确分类

  • _2_.doc

    三角形的分类教学目标:1.让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形直角三角形钝角三角形2.让学生在实际操作中发展空间观念培养学生观察操作验证判断等学习的方法3.激发学生的主动参与意识自我探索意识和创新精神教学的重点难点:教学重点:是会按角的大小给三角形分类教学难点:是锐角三角形的判断教学过程(一)复习引新谈话我们已经学过了角角可以分为哪几类学生回忆锐角直角和钝角再提问怎样判断一个

  • _1_.doc

    三角形的分类教学目标:1.让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形直角三角形钝角三角形2.让学生在实际操作中加深对三角形的认识体会探索图形特征的一些方法发展空间观念教学重点:会按角的大小给三角形分类教学难点:会按角的大小给三角形分类设计理念:通过自主探索合作交流的方式进行学习教学准备:三角尺教学步骤教师活动学生活动一复习引新揭示课题我们学过哪几种角小于平角的角有哪些怎样判断一个角

  • _3_.doc

    三角形的分类教学目标:1.让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形直角三角形钝角三角形2.让学生在实际操作中发展空间观念培养学生观察操作验证判断等学习的方法3.激发学生的主动参与意识自我探索意识和创新精神教学的重点难点:教学重点:是会按角的大小给三角形分类教学难点:是锐角三角形的判断教学过程:(一)复习引新谈话我们已经学过了角角可以分为哪几类学生回忆锐角直角和钝角再提问怎样判断一

  • .ppt

    ②顶角底角底角等边三角形 一个等腰三角形的风筝它的一个底角是700它的顶角是多少度等腰三角形六边形180 ×( )4

  • _等腰与等边4_.doc

    等腰三角形与等边三角形教学目标:1.让学生在实际操作中认识等腰三角形和等边三角形知道等腰三角形边和等边三角形的特征并能正确判断2.能根据等腰三角形一个角的度数求出其它角的度数3.让学生在学习活动中进一步发展空间观念增强动手能力和创新能力教学重点:掌握等腰三角形与等边三角形的特征教学难点:探索发现等腰三角形和等边三角形的特征设计理念:让学生通过动手折裁剪比切身体会到等腰三角形与等边三角形的特征

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部