倒数的认识导学设计 设计人:冉祖明 使用学生:学习目标:1我能理解倒数的意义掌握求倒数的方法并能正确熟练的求出一个数的倒数 2进一步培养自主学习能力提高观察比较抽象归纳及合作学习能力教学重点:正确求一个数的倒数教学难点:理解倒数的意义教学过程学生活动教师活动学习内容我的发现先计算再观察找
《倒数的认识》慧忠里小学 樊利红【教材分析】教材把倒数的认识编组为分数乘法这一单元的最后独立一节其意图就是突出这个知识点的地位和作用因为倒数的概念是学习分数除法必须具备的基础知识一个数除以分数的计算方法是乘这个数的倒数教材还注意突出倒数是表示两数间的关系是相互依存的要使学生初步体会到倒数不能孤立存在【学情分析】学生通过预习初步知道了什么是倒数以及求一个数倒数的方法但对于倒数的概念缺乏深刻的理
《倒数的认识》参考学案学习目标:1理解倒数的意义掌握求一个数倒数的方法能熟练准确地写出一个数的倒数2通过独立思考小组合作展示质疑在探索活动中培养观察归纳推理和概括能力3激情投入阳光战示全力以赴挑战自我重点:求一个数倒数的方法难点:1和0倒数的问题使用说明与学法指导:先由学生自学课本经历自主探索总结的过程并独立完成自主学习部分通过独立思考及小组合作能够理解倒数的意义掌握求一个数倒数的方法能熟练
MACROBUTTON MTEditEquationSection2 Equation Chapter 1 Section 1 SEQ MTEqn r h MERGEFORMAT SEQ MTSec r 1 h MERGEFORMAT SEQ MTChap r 1 h MERGEFORMAT 倒数的认识教学内容:六年级数学上册第24页例12练一练及第25页练
倒数的认识邓州市城区四小 余雁飞2014年5月倒数的认识邓州市城区四小 余雁飞教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版) 六年级上册第2425页教学目标:1.通过一些实例的探究让学生理解和掌握倒数的意义在合作探究中掌握求倒数的方法会求一个数的倒数2.使学生经历倒数意义的概括过程提高观察比较概括和归纳的能力以及灵活运用知识解决问题的能力3.通过学生亲身参与探
倒数的认识 教学目标? 1.理解和掌握倒数的意义. 2.能正确的求出一个数的倒数. 3.培养学生的观察能力和概括能力. 教学重点 认识倒数并掌握求倒数的方法 教学难点? 小数与整数求倒数的方法 教学过程? 一基本训练 (一)口算 上面各式有什么特点 还有哪两个数的乘积是1请你任意举出乘积是1的两个数. (板书:乘积是1两个数) 二引入新课 刚才我们所举出的乘积是1的两个数之间有一种特殊的关系. (
倒数的认识教学目标通过计算观察交流发现理解倒数的概念掌握求一个数的倒数的方法经历探究倒数概念和求倒数的方法的过程探索思考发现规律并借助几何直观渗透函数思想感悟1的重要作用体会数学的价值重点探究倒数概念的过程掌握求一个数的倒数的方法难点沟通化归求一个数的倒数的方法认识数1的价值教学准备教学环节教学设计问题导入明确目标今天我们继续学习分数乘法——倒数的认识关于倒数你都知道了什么你还想知道什么(板
《倒数的认识》教案教学目标:1引导学生通过体验研究类推等实践活动理解倒数的意义让学生经历提出问题自探问题应用知识的过程自主总结出求倒数的方法 2通过合作活动培养学生学会与人合作愿与人交流的习惯 3通过学生自行实施实践方案培养学生自主学习和发展创新的意识 教学重点:理解倒数的意义和怎样求倒数理解倒数的意义掌握求倒数的方法 教学难点:掌握求倒数的方法 教学过程:
教学内容:倒数的认识教学目标:让学生在经历中体验在做中发现在活动中理解倒数的意义会球一个数的倒数培养学生观察归纳能力体味探究的快乐激发学习数学的乐趣教学重点:理解倒数的意义会求一个数的倒数教学难点:会求带小数的倒数教学过程:一导入:1.师:一上课老师跟你们问好你们跟老师问好这就是老师和同学(生:相互问好)2.师板书:互 问:什么是相互数学学习中哪些地方还见过这个词(生:互质数互相交换……)3
费县小学数学集体备课教案2010年7月六年级上册第二单元课题倒数的认识课型新授课 主备单位教师大田庄中心小学 许玉磊使用单位教师 教学目标理解倒数的意义掌握求一个数倒数的方法能熟练地写出一个数的倒数2引导学生自主合作交流学习结合教学实际培养学生的抽象概括能力激发学生学习的兴趣教学重难点教学重点:理解倒数的意义掌握求倒数的方法教学难点:熟练写出一个数的倒数教具准备多媒体课件教 学
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