浅谈小学英语管理外语系04五专英语1班 林艾蓓 13号摘要:教学管理是指在教学过程中教师不断地组织指导学生学习建立和谐的教学环境达到教学目标的行为教堂管理是教学成败的关键教师应从多方面提高自己的管理能力更好地达到教学效果关键词:管理管理是教师为了完成教学任务调控人际关系和谐教学环境引导学生学习的一系列教学行为方式管理好是开展教学活动的基石所以要想提高小学教学的有效性
浅谈小学英语纪律及管理方法 咸阳玉泉学校 英语教研组 李雯星 2013-7-1浅谈小学英语纪律及管理方法良好的纪律和氛围是高效必不可少的条件之
浅谈小学英语教学的趣味性一引言切实减轻学生过重的课业负担全面实施素质教育是当前基础教育改革的重中之重针对当前小学生英语听说能力较差尤其是日常口语运用不灵活的现状对小学英语教学方法进行相应的改革注重英语教学的实践性与趣味性使学生在轻松的环境中愉快地掌握英语知识提高听说能力已成为我们的当务之急根据英语学科的特点及小学生生理心理发展特征笔者在几年来的英语教学过程中进行了不断的研究探索初步形成
小学英语高效浅谈宽城大字沟中心校贾晨霞 ?社会生活的信息化和经济的全球化使英语的重要性日益突出我国的英语教育规模在不断地扩大新课改也如春雨般洗涤了每位教师的大脑为扎实推进小学英语改革提高教学效率需要英语教师们积极开展高效的研究新课标明确提出:提倡转变学生的学习方式培养学生主动参与乐于探究交流合作的学习态度这要求英语教学必须是情感的要唤醒学生的学习欲望是互动的要充分
浅谈英语教学——培训有感英语一节课可以划分成为:准备教学( Warming up) 呈现新的语言材料( Presentation of the new language )新语言的机械操练( Practice the new language )新语言的实际应用( Production )小结( Summary )五个环节传统的由教师通过讲授板书及简单的教学辅助手段把教学内容传递给学生
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教师的自我追求:1.深爱孩子2.理解童心活动课教学要求 将兴趣情景活动三者有机地融合在一起是英语教学中经常采用的方法:●图片实物●挂图简笔画●游戏●竞赛●歌曲●儿歌谜语绕口令●体态语●表演●多媒体计算机辅助教学没有情景特点的语言运作:(三)组织技能3教学媒体的使用 在日常教学生活中没有创造性教学思维和创造性教学实践的空间教师的教学思维出现重复性简单化线性化的倾向教
浅谈小学教师教学管理东港市孤山镇东街小学 张永乐 职务:副校长新课改向管理要质量的理念已深入人心重建学校教学管理制度是课程改革的一项重要任务几年来学校教学管理进行的改革有:分数管理改为等级管理以章为本改为以人为本……教师面貌焕然一新如何进行有效的教学管理是学校教师面临的一项巨大挑战一构建和谐的师生关系注重对学生的人文关怀美国著名教育心理学家皮尔逊就曾说过:为了得到教师的爱学
浅谈教学管理定安实验中学 谢文芳是最普遍的教育活动场所 教学管理是指在教学过程中教师不断地组织学生管理纪律引导学习建立和谐的教学环境帮助学生达到教学目标的行为因此在教学中要根据教学实际创设必要的情境给学生提供课内实践的机会让学生在特定的环境中进行实践体验使他们在活动中感悟道理体验情感规范行为 下面是关于如何加强教学管理我从个人的理解和实践谈几点想法和做法:一?教师要
浅谈构建小学英语高效对教师来说就是教学方式新课程倡导以学生为中心的教学过程倡导学生自主性的探究性学习模式高效不仅是达成高效率的更是教育教学形式的巨大变革教学高效性是指在常态的教学中通过教师的导和学生积极主动的学在一节课高效率高质量地完成教学任务促进学生获得高效发展教学的高效性就是通过教学活动学生在学业上有高效收获高效提高高效进步作为教师是改革的最直接的一环如
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