源于名校,成就所托6创新三维学习法让您全面发展 初中数学备课组教师 班级 初二学生 日期上课时间教学内容: 一元二次方程的解法知识精要一、一元二次方程的解法:开平方法:若一元二次方程可化为Z2=d(d0)的形式(其中Z为整式),则特殊Z1=,Z2=-,再分别解得未知数的值。因式分解法:通过因式分解把一元二次方程化成一次因式的积等于零的形式,从而将解一元二次方程转化为解一元一
源于名校,成就所托7创新三维学习法让您全面发展 初中数学备课组教师 班级 初二学生 日期上课时间教学内容: 一元二次方程的解法知识精要一、一元二次方程的解法:开平方法:若一元二次方程可化为Z2=d(d0)的形式(其中Z为整式),则特殊Z1=,Z2=-,再分别解得未知数的值。因式分解法:通过因式分解把一元二次方程化成一次因式的积等于零的形式,从而将解一元二次方程转化为解一元一
源于名校,成就所托16创新三维学习法让您全面发展 初中数学备课组教师 班级 初二学生 潘铁翰日期上课时间教学内容: 一元二次方程的解法知识精要一、一元二次方程的解法:开平方法:若一元二次方程可化为Z2=d(d0)的形式(其中Z为整式),则特殊Z1=,Z2=-,再分别解得未知数的值。因式分解法:通过因式分解把一元二次方程化成一次因式的积等于零的形式,从而将解一元二次方程转化为
源于名校,成就所托67创新三维学习法让您全面发展 初中数学备课组教师 班级 初二学生 日期上课时间教学内容: 一元二次方程的解法知识精要一、一元二次方程的解法:开平方法:若一元二次方程可化为Z2=d(d0)的形式(其中Z为整式),则特殊Z1=,Z2=-,再分别解得未知数的值。因式分解法:通过因式分解把一元二次方程化成一次因式的积等于零的形式,从而将解一元二次方程转化为解一元
一元二次方程的根的判别式练习学案教学目标:1了解一元二次方程的根的判别式的产生过程 2能运用根的判别式判别方程根的情况会进行有关的推理论证 3会运用根的判别式求一元二次方程中字母系数的取值范围4激情投入阳光展示? 一导学部分1一般地式子 叫根的判别式2若 则 方程有两个
尝试与探索(3)原方程即: 5t2-6t5=0这里a=5b=-6c=5.∵△=b2-4ac=(-6)2-4×5×5=36-100=-64<0∴原方程没有实数根能力提升能力提升1.一元二次方程x22x4=0的根的情况是( ) A.有一个实数根 B.有两个相等的实数根 C.有两个不相等的实数根 D.没有实数根谈谈你的收获:
课题 公式法课型新授课课时教师教学目标1.一元二次方程的求根公式的推导2.会用求根公式解一元二次方程重点一元二次方程的求根公式.难点求根公式的条件:b2-4ac0教法合作探究学法合作交流时间2011年 7月 日一创设情景引入新课一复习1用配方法解一元二次方程的步骤有哪些2用配方法解方程:x2-7x-180学习困惑记录二讲授新课1用配方法求解方程:ax2bxc0(a≠0)一般地对于一元二次方程a
龙文教育个性化辅导授课案gggggggggggganggang 教师: 学生: 时间: 年 月 日 段授课目的与考点分析:一元二次方程的解法和根的判别式二授课内容:一一元二次方程的解法:1.用不同的方法解一元二次方程3 x2-5x-2=0(配方法公式法因式分解法)2把下列方程的最简洁法选填在括号内(A)直接开平方法 (B) 配
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一单选题(本大题共4小题, 共12分) 1(本小题3分) 方程x2-kx-1=0的根的情况是(???? ) * A 方程有两个不相等的实数根* B 方程有两个相等的实数根* C 方程没有实数根* D 根的情况与k的取值有关核心考点: 根的判别式? 2(本小题3分) 已知方程2x2+4x=3,则下列说中,正确的是(???? ) * A 方程两根和是-4* B 方程两根积是2* C 方程两根和是-2
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