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    《人有两个宝》第一课时教学目标:1能正确流利有感情地朗读和背诵课文2学会四个生字认识笔画会描红3理解课文内容使学生从小养成用手用脑的好习惯教学重点难点:重点是朗读和背诵课文难点是识字理解课文内容教学过程:一揭示课题:1导入课题:师:小朋友们我们首先来猜个谜语吧一撇一捺本领最大猜个字生:人师:真聪明世界上人的本领最大我们吃的穿的住的用的都是人发明创造的人为什么有这么大的本领呢2齐读课题人有两个宝(课

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    《人有两个宝》(第一课时)教学设计(二稿)合肥一六八玫瑰园学校 吴盛曦内容及目标:认识课文课题认识学会按标点符号读课文3学会读课文学会认读生字词二教学过程:(一)谈话导入:你有什么宝贝你们知道吗每个人都有两个神奇的宝贝呢你有我有人人都有你们想知道是什么吗我们一起去寻宝吧(二)认识课文标志让孩子知道从今天开始学习课文了(三)认识课题:1老师带读序号告诉学生1表示是第一课2请学生看板书试着拼读

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    人有两个宝教学目标:1.能正确流利地朗读课文背诵课文2.学会本课生字其中田字格前方的几个生字只识不写理解由生字组成的词语3.让学生知道双手和大脑是人的两个宝从小养成用手用脑的好习惯教学重点难点:识字写字朗读背诵教学具准备及辅助活动:生字卡片第一课时一故事导入揭示课题1讲爱迪生发明创造的故事2出示课题认读生字读题说说宝是什么意思二初读指导人有哪两个宝怎样用好它们呢书上有首儿歌我们读一读就知道1

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级liǎng bǎo nǎo shuāng 两 个 宝 大 脑 双 手chuàng zào huì 创 造 会做工 néng 用手又

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    第二课时一复习:1.朗读课文卡片抽读生字二会字2.人有哪两个宝二继续精读训练1.为什么说双手和大脑是人的两个宝(1)? 指名读第二句(2) 出示会认读二会字(3) 双手会干什么出示做工认读观察图理解词义双手会做这么多的事真是人的一个宝啊(4) 大脑会干什么呢思考什么意思观察插图做航模拉手风琴的小朋友在想什么(5) 指导朗读第二句2.学习第三句(1) 指名读第三句(2) 出示:才能? 创造理解

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    巧用《人有两个宝》中的两宝 ——手脑并用突显写字教学背景:《语文课程标准》指出:识字写字是阅读和写作的基础是一至二年级的教学重点要提高低年级写字教学的质量除了教师要具有写字的基本功和指导学生写字的能力外更重要的是必须有科学的教学模式有正确的路子我们学校自2007年以来一直以写字教学为特色每学期都要求各个年级开展一节公开课并且要突出写字教学我根据自己的教学

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    1 人有两个宝教学目标: 1.培养学生的阅读兴趣能够正确流利地朗读课文和背诵课文 2.复习巩固汉语拼音学会8个生字认识7个二类字理解生字新词的意义3.让学生知道人的双手和大脑作用是很大的体会动脑又动手的乐趣激发学生的创造热情培养学生用脑用手的习惯 教学重难点:朗读课文理解课文背诵课文 教学准备:投影胶片(用红色标明重点笔画捺)生字卡片 教学过程: 第一课

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    人有两个宝人 有 两 个 宝 双 手 和 大 脑 双 手 会 做 工 大 脑 会 思 考 用 手 又 用 脑 才 能 有 创 造 生字:两 宝 双 脑 会 创 造人 个 手 大 工 用 又 才 :

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