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2012年中学历史论文比赛《新课改形势下高中历史课程的变化与学法建议》参赛者: 张宗炳学校:武汉市第四十九中新课改形势下的高中历史课程的变化与学法建议 武汉市第四十九中学 张宗炳 【内容提要】 随着湖北省高中新课改的逐步推进全新的教育理念也日益为中学教师们所接受如何更好地适应新课改形势下的高中历史教学加深对新课程的理解和教学方法的变革显得尤为重要【关键词】高
浅谈高中历史学习方法彭清全本人在教学过程中学生多次问我:怎样才能把历史学好也有同学把课本几乎全部记住了但每次考试还是不很令人如意究其原因多数同学没掌握学习历史的正确方法而另外一部分学生则没有把所掌握的正确方法落到实处现结合本人的教学谈谈高中历史的学习方法一.掌握正确的读书方法1.读目录读历史课本时不能简单地从第一页读到最后一页也不能翻到什么地方就读什么地方而要先读目录正如陶行知先生曾说:目录明方可
高三历史学习方法谈首先同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念 一个不容否认的常识是学习是学生而不是教师在学因此作为学生一定要充分发挥学习的主动性和主体性不要一味依赖教师而应该在教师的教中主动构建自己的学取人所常为己所用其次同学们应该培养良好的学习习惯在学校的学习中一个良好的学习习惯应该包括预习习惯上课习惯复习习惯等基本环节一预习是首要环节预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解以便上课时有目
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《高级英语》的学习方法漫谈??学习方法的重要性不言自明学习方法得当有利于培养和提高学习活动中的各种学习能力从而有助于加速学习进程常有学生询问如何才能迅速提高英语水平英语学习有什么捷径等等严肃认真的英语教师很难回答这样宽泛的问题学生也很难得到满意的回答其实学习英语根本没捷径可言但授人以鱼不如授人以渔因此我们拟结合多年教学经验就学习《高级英语》这门课程提供一些建议或者称作方法我们认为学生在学习该课程时
浅谈新课程背景下高中历史的反思性教学惠安高级中学 陈华章我国学者熊川武教授在他的《反思性教学》一书中提出反思性教学是指教师在一般的教育教学规律或者特殊的教育理论的指导下对教师教学经验进行回顾审视与重新认识以至产生新的更趋合理的教学方案与教学行为的过程目前多数学校都注重教学反思有的学校甚至把每学期完成上缴一定数量的教学反思体会文章作为考核量化的硬件之一但其反思性教学的效果并不一定见好试想如
浅谈新课程理念下高中历史作业的设计灵台一中 白生辉新一轮课程改革正在我国全面展开新的课程改革是为了全面推进素质教育以适应现代化建设对人才的要求因此新课程作业设计的指导思想就是为实施素质教育的目的和要求广大历史教师应以新课程标准精神为依据确立以学生为本新颖多样面向全体重视学以致用的作业观树立使学生的个性得到张扬使学生的人格得到尊重使学生的情感得到体验使学生的.生命得到发展的作业设计理念
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