《我很重要》教学设计教材分析:《我很重要》是一篇演讲词这篇文章避免了空洞抽象的说教充满了哲理诗般的思辨色彩情理交融以理服人以情动人语言干净利落极富表现力文章针对个体生命价值和意义诠释论证了我很重要的理论一直以来人们常常从成就事业的角度断定我们是否重要从这里学生既懂得怎样用形象生动而又充满激情的语言阐述道理又可以可以学习怎样从不同的角度辨证地认识个体生命的价值和意义课文因为语言形象生动内容上理
26 我很重要教学目的1.深入理解课文内容体会我的重要性2.体会含义深刻的句子体会生命的价值树立勇于直面人生的信心和决心3.通过学生的积极参与倡导自主合作探究的活动方式使学生自主获取知识养成探究意识和习惯并培养学生重视自我的品格具有欣赏自己也欣赏他人的合作精神 4.有感情地朗读课文背诵课文最后三段教学方法:以读为主以读促思合作探究教学重点:感受我很重要感受生命的价值教学难点:体会含义深刻的
教学设计很重要学习了美术远程教育课程我重新认识了课程的特征课程设计得好可以让学生在欣赏中爱这个生活爱这个社会对生活有自己的目标与追求在欣赏在关心人生的价值和意义包括:人的情感理想道德意志尊严个性美爱自由等教师在课程中要带学生走进自然热爱自然尊重自然了解自然到有想表现自然的想法积极调动学生的内在因素:聆听触摸嗅想说写让学生对美术作品的多维性的认识进一步深化并适当穿插课件把美术课上变得活起来
教学措施:导入以ppt展示的形式播放请同学们回答然后引入主题检测:请全体同学上黑板完成注音同时每个小组完成一个成语解释大屏幕可以出示一个成语题目探讨以抛出问题的形式让学生主动回答评价:分成五小组加分的形式探究预设:1.有同学可能会想到:为了国际民族大义而死为了自己的清白而死为了人民的利益而死受不了过大压力而死等等引导:为了感恩父母珍爱的自己生命课 题:我很重要姓 名:周亚飞目 标:理清文章结
我很重要三一园2012年第70期 总第624期主办单位:《三一园》编辑部 2012年4月26日我很重要我对自己小声说我还不习惯嘹亮地宣布这一主张我们在不重要中生活得太久了我很重要我重复了一遍声音放大了一点我听到自己的心脏在这种呼唤中猛烈地跳动我很重要我终于大声地对世界这样宣布片刻之后我听到山岳和江海传来回声是的我很重要我们每一个人都应该有勇气这样说我们的地位可能很卑微我们的身分可能很渺小但
《我很重要》【教学目标】1.培养学生自爱自强的健康心理和珍爱生命正确对待平凡职业的积极人生态度2.在概括段意和层意的基础上能够自行分析的行文思路3.学习多方设喻综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧【教学重点】1.学生的感悟和体验2.文章总体思路的把握 3.学习多方设喻综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧【教学难点】体会和理解个体生命的意义和价值【教学方法】1.小组研讨法2.质
我很重要新授课2012.31知识与技能:感受本文散文化的语言魅力学习本文欲扬先抑等多种写作技巧的运用 2情感态度价值观:体会和感受对个体生命存在价值的感悟与呐喊认识自我的价值学会尊重生命珍惜生命教学重点:体会和感受对个体生命存在价值的感悟与呐喊认识自我的价值学会尊重生命珍惜生命教学难点:感受本文散文化的语言魅力学习本文欲扬先抑等多种写作技巧的运用 一导入 在古人的称谓中有
我很重要 虽然有时我会看轻自己但我依然很重要 对于我的母亲我最熟悉不过的是自家门口厚重的石阶上最美丽的声音——母亲的呼唤声声呼唤送给我一个甜滋滋的童年 上小学三年级时我偎在母亲身旁依仗我小学学习委员的官职骄傲的对母亲宣布:娘等儿子挣钱啦把挣的钱的一半给你乐滋滋儿的期待着母亲的赞许而母亲的全部表情是:微笑着又像是没笑透露出一种不屑我再一次努力地说:把挣的钱全部给你希望改变母亲的不屑换回的
我很重要 当我说出我很重要这句话的时候颈项后面掠过一阵战栗我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了心灵极容易被别人的批判洞伤许多年来没有人敢在光天化日之下表示自己很重要我们从小受到的教育都是——我不重要?? 作为一名普通士兵与辉煌的胜利相比我不重要?? 作为一个单薄的个体与浑厚的集体相比我不重要?? 作为一位奉献型的女性与整个家庭相比我不
《我很重要》读后感 顾新园重要我们从小就认识了它并且理解了它的意义明白生命重要快乐重要事业重要……其出现的频率颇高???有时候重要见得多了听得多了用得多了也就习以为常了即使清清楚楚地听见重要或者明明白白地看见重要也会充耳不闻视而不见真正是熟视无睹好像对其有一种麻木的感觉了??? 问灵魂的深处我们都渴望重要渴望自己重要渴望得到别人给予的重
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