B (B′)B′D△ ACO≌△ BDOB′A′课本75页练习12
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形全等的判定定理本课内容本节内容3.4探究 如果在△ABC和 中 那么△ABC与 全等吗图3-24图3-
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形全等的判定初中几何第二册第三章执教人:王臣栋第一课时 重点难点关键 重点.:三角形全等的判定:边角边公理 难点 : 准确理解全等三角形的判定 教学目的 1.了解判定全等三角形的意义掌握边角边公理的内容会用边角
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三角形全等的判定 ≌三角形全等的判定方法:①SSS ②SASBCEF或∠A ∠ D两角一边如图在△ABC和△A′B′C′中已知ABA′B′∠A∠A′∠B∠B′. ≌如果两个三
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级全等三角形的判定 (
357 选择建构理论中支架式教学策略通过搭建梯度恰当的问题脚手架引导教学的进行从而使学生掌握建构和内化所学知识进行较高水平的认知活动获得深层次的认知体验 环节二:尝试发现探索新知两角及夹边尝试验证三角形全等的条件. 两角及夹边 教师留给学生充分的思考时间经过交流学生能够得出利用三角形的内角和定理两角及一角对边的条件可以转化为两角及夹边的情况. 四教学过程设计环节四:总结归纳提升认识
前面的知识你忘记了吗3连结A′C′ B′C′ 得 ? A′B′C′.AB = ACAD = CBBC = CB (公共边)练 习 二 ∴ ∠BAO = ∠DAO (全等三角形的对应角相等) 又∵∠AOB ∠AOD =180°(邻补角定义)∴∠A = ∠B ( 两直线平等内错角相等 ). ∴ ?AEC ≌ ?BFD(ASA)
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要全等三条件至少要有一条边如果具有二条边夹角必须在中间 (SSSSASASAAASHL)一全等三角形判定定理:1三组对应边分别相等的两个三角形全等(SSS)在△ABC和△ DEF中 AB=DEBC=EFCA=FD∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)2有两边及其夹角对应相等的两个三角形全等(SAS) 在△ABC与△DEF中AC=DF∠C=∠FBC=EF ∴△ABC≌△DEF(SAS)3有两
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