开平区第一实验小学学案设计科目美术年级四课时2课题线条的动与静研读教材内容 定位教学目标1.教材呈现的知识点2.本课内容在单元及教材中所处的位置及前后知识的联系3.体现与生活联系的内容4.学生能力的培养点和情感的培养点1直线与曲线 以及它们在绘画当中起到的不同的作用2静态的线条是直线动态的线条是曲线通过线条的变化能使画面表现出动与静本课内容为本书后面的内容的绘画方法做了铺垫教学目标:1观察平行和弯
四年级上册 第4课课 题《生活中的线条》作 者徐化玲一教材分析:本课通过欣赏观察体验对比讨论等方法能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造培养学生的发散思维和创新能力在教学过程中引导学生主动寻找与尝试不同的材料探索各种线的造型方法并围绕本课的知识点通过线造型给人的不同的视觉感受能较准确的运用直线曲线等美术造型语言进行艺术创作二教学领域:造型·表现 欣赏·评述三教学目标:1
教材分析:线条的平直与弯曲会使人产生动或静的感觉平行的线条会使人联想到平直的地平线有静止的感觉而弯曲的线条会使人联想到蜿蜒的河流有流动的感觉充分运用线条的各种造型已经成为重要的表现手段而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条并能巧妙地利用它们去塑造形象从而赋予作品鲜明的艺术感染力从教材的例图中我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性 教学目
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级线条的动与静直线弧线波浪线折线螺旋线线条的平直与弯曲会使人产生动或静的感觉平行的线条会使人联想到平直的地平线有静止的感觉而弯曲的线条会使人联想到蜿蜒的河流有流动的感觉线条的动与静用平行或弯曲的线条表达静止或流动的感觉并上色画出一幅一线条为主的画 作业要求:
曲线你看见了什么样的线条你有什么感觉
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你看见了什么样的线条你有什么感觉挪威画家爱德华·蒙克
运动动与静4/18/2024一、运动的世界 在月明星溪的夜晚,我们在外面散步时,常常有月亮跟着我们走的感觉,你知道这是为什么吗?4/18/2024太阳从东方升起日出日常太阳从西边落下4/18/2024赛跑冠军豹在狂奔4/18/2024候鸟在飞行4/18/2024飞机在飞行4/18/2024狗在奔跑4/18/2024想一想,议一议你能举出那些在生活中熟悉的运动吗?1、上学的学生、下班的工人、飞翔的小
品· 智 课题会动的线条二课时课型新授课备课时间月 日授课时间月日教学目标1、知识目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感。 2、能力目标:感情线的表现力,培养学生线造型能力和创造能力。3、情感目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作、探究意识。4、创新目标:通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣。内容分析
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级曲线运动2平抛运动5.质点做平抛运动闪光照相每隔相等时间间隔闪亮一次记录下a b c d各点已知方格边长为求(1)平抛的初速(2)C点的速度 ( 3)抛出点的位置O(4)O点到 a点的时间a点是抛出点吗1.43ms2.3msyoc=0.163mXoc=0.26m0.04sA若甲乙丙三球同时相遇则一定发生在P点B若甲丙二球在空中
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