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  加强教学研究促进对话交流 拓展专业视野《全效学习》让教学焕发出生命的活力 课题1　水的组成教学目标1、知识技能⑴、水的组成。⑵、了解并区分单质和化合物。2、过程与方法⑴、结合，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性。⑵、充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。3、情感态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探

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  第三单元自然界的水水在自然界中的状态气态液态固态生物体内都含有水课题1、水的组成一、水的物理性质1、 色、味、态：无色无味的液体2、在101X105 Pa时，沸点是1000C凝固点是00C3、40C时密度最大，为1g/cm3, 冰的密度小于水的提出问题：水究竟由什么元 素组成？在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素，直到18世纪末，在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的组成和分解实验的研究才确

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  复习提问1水循环过程中水的形态发 生怎样的变化2有没有变成其他物质属于 物理变化还是化学变化 水与我们人类关系十分密切但水有哪些性质是由什么组成的呢第2节 水的组成新设想若把水通直流电又有什么现象产生 观察装置观察现象水是由什么组成的呢A.电极上产生的现象：B.两支玻璃管内液面出现的变化：C.产生的两种气体的体积比：D.验证让两种气体所采用的不同的方法

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  ｎO2（3）与正极相连的试管里产生气体能使 是 气与负极相连的试管里产生的气体能 　 是 气它们的体积比是 ⑷写出电解水反应的文字表达式并在各物质名称下面写出相应的化学式

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  拓展探究一选择题(每小题有12个答案符合题意)3．电解水的实验中要向水中加入少量的浓硫酸目的是( )A．增强水的导电性B．浓硫酸能使水分解成氢气和氧气C．使电解水生成的氢气和氧气更加纯净D．使生成的氢气和氧气之间不发生反应4．电解水生成了氢气和氧气．说明了( )A．水是氢气和氧气组成的B．水是由氢气分子和氧气分子构成的混合物C．水是由氢元素和氧元素组成的D．任何物质在通电时都能够