简单的线性规划问题(二)一教学目标 (1)知识和技能:能够运用线性规划的图解法解决一些生活中的简单最优问题 (2)过程与方法:将实际问题中错综复杂的条件列出目标函数和约束条件对学生而言是一个难点若要突破这个难点教师在讲授中要根据学生的认知情况引导学生建立数学模型同时要给学生正确的示范利用精确的图形并结合推理计算求解 (3)情感与价值:培养学生学数学用数学的意识并进一步提高解
简单的线性规划问题(二) 一教学目标 (1)知识和技能:能够运用线性规划的图解法解决一些生活中的简单最优问题 (2)过程与方法:将实际问题中错综复杂的条件列出目标函数和约束条件对学生而言是一个难点若要突破这个难点教师在讲授中要根据学生的认知情况引导学生建立数学模型同时要给学生正确的示范利用精确的图形并结合推理计算求解 (3)情感与价值:培养学生学数学用数学的意识并进
简单的线性规划问题(二) 一、教学目标 (1)知识和技能:能够运用线性规划的图解法解决一些生活中的简单最优问题 (2)过程与方法:将实际问题中错综复杂的条件列出目标函数和约束条件对学生而言是一个难点,若要突破这个难点,教师在讲授中要根据学生的认知情况,引导学生建立数学模型;同时,要给学生正确的示范,利用精确的图形并结合推理计算求解 (3)情感与价值:培养学生学数学、用数学的意识,
333 简单的线性规划问题(二)1.进一步了解线性规划的意义,了解线性约束条件、线性目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念.2.掌握线性规划问题的图解法,会用图解法求目标函数的最大值、最小值.3.训练数形结合、化归等常用思想,培养和发展数学应用意识.设 z= ,求 z非线性目标函数.x,y要求最值中的函数不是关于变量________的一次解析式.x-4y+3≤0,练习:变量 x,y 满足3x+
盐城市盐阜中学高二年级数学学科导学案 执笔人:刘丽华 审核人: 09年 月 日 简单的线性规划问题(3) 第 课时一、学习目标(1)巩固图解法求线性目标函数的最大、最小值的方法;(2)会用画网格的方法求解整数线性规划问题.二、学法指导图解法,学生要学会用“数形结合”的方法建立起代数问题和几何问题间的密切联系三、课前预习1求解线性规划的可行解的步骤四、课
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x≥0X∈N
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级高效互动人教A版数学 · 必修5 课时演练广场课前自主预习 第三章 不等式第2课时 简单的线性规划问题 1.了解线性规划的意义.2.能正确利用图解法求解线性规划问题会求目标函数的最值.(重点难点易混点)3.能从实际情境中抽象出一些简单的线性规划问题并能加以解决.(难点)1.线性规划中的基本概念名称意义约束条件由变量xy组成的__________
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