2 《8、9的加减法》导学案学习目标1、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点:初步建立数感,培养学生心算计数。难点:利用“一图四式”掌握8和的加减法,并能正确的口算。导学流程一、导入口算 2+4= 1+5=6-1=2
2 《8、9的加减法》导学案学习目标1、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2、掌握得数是8、9的加法及减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。3、以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点:初步建立数感,培养学生心算计数。难点:利用“一图四式”掌握8和的加减法,并能正确的口算。导学流程一、导入口算 2+4= 1+5=6-1=2
更多请号:更多请号:《89的加减法》导学案学习目标1根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实2掌握得数是89的加法及减法的计算方法并能正确地进行相应的口算3以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神重点:初步建立数感培养学生心算计数难点:利用一图四式掌握8和的加减法并能正确的口算导学
第9课时 8 和 9 的 加 减 法 第 5 单元 6~10的认识和加减法探究新知摆一摆。99723 + 5 =5 + 3 =8 - 3 =8 - 5 =3 + 6 =6 + 3 =9 - 3 =9 - 6 =85839693
人教版一年级数学上册第五单元6-10的认识和加减法第三课时 6和7的加减法教学目标:1引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实2掌握得数是6和7的加法及6减几7减几的减法的计算方法并能正确地进行相应的口算3利用一图两式的学习培养学习数学的兴趣和探索精神教学重点:掌握得数是6和7的加法及6减几7减几的减法的计算方法并
2 《6和7的加减法》导学案学习目标1、使学生较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。重点:6、7的加减法正确迅速的计算难点:6、7的加减法正确迅速的计算导学流程一、导入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学,同学们看一看,有几颗星星?出示5颗星星,还有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗?你怎么知道的?根据学生说板书算式:5
2 《6和7的加减法》导学案学习目标1、使学生较熟练地口算10以内加减法,进行10以内加减计算。2、初步感觉数学知识与日常生活的紧密联系。3、培养学生间的合作意识。重点:6、7的加减法正确迅速的计算难点:6、7的加减法正确迅速的计算导学流程一、导入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学,同学们看一看,有几颗星星?出示5颗星星,还有一颗忘了拿出来,看看现在有几颗?你怎么知道的?根据学生说板书算式:5
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第 9 课时 8 和 9 的 加 减 法 第 5 单元 610的认识和加减法一年级数学上册(RJ) 教学课件图上画着什么你能写出哪些算式探究新知62 = 826 = 88-2 = 68-6 = 2摆一摆72 =27 =999-2 =9-7 =723 5 =5 3 =8 - 3 =8 - 5
第 一 单元10以内数的认识和加减法(一)第10课时 5以内数的加减法(2)31-= 2---减号读作:3减1等于2。 说一说算一算5,倒着数:4,3。52-= 3 2+3=55-2=33 摆一摆,算一算。3032划一划,填一填。1123圈一圈,填一填5-1=4 说一说,算一算。5-4=1 说一说,算一算。5-1=45-4=15-1=45-4=11144 说一说,算一算。04+=4 说一说,算一
第 二 单元10以内数的认识和加减法(二)第7课时 8,9的加减法2+4=66+2=7-4=6-3=3-3=7-2=6+3=3-0=5-4=3+3=303593618451988253899846436 分一分,算一算。2+6=86+2=88-2=68-6=2 分一分,算一算。5+3=83+5=88-3=58-5=38-7=14+4=83+5=81+7=87+1=82+6=86+2=85+3=8
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