化石吟七年级语文组 主备:罗艳琴教学目标知识与能力:1了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界2理解诗歌内容体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点3学习快速默读筛选概括要点的阅读方法情感与价值观:培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情教学重点:反复诵读感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美教学难点:联系生物学的相关知识激活联想想像思维深入理解诗歌内容过程与方法:1.朗读法《化石吟》是一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级沧海桑田:大海变成农田农田变成大海 比喻世事变化很大在地球46亿年的历史中真有如此变迁吗如果有何以为证恐龙化石恐龙猛犸复原图大象的祖先——猛犸化石最早的鱼儿——无颌鱼化石及其复原图始祖鸟化石还原图还原图及最早的鸟儿——最早登陆的鱼儿——蛇螈最早的树儿——裸子植物化石: 生物的遗体遗物(如卵)
始祖鸟化石植物化石qián尸骨536124诗歌叙述了化石带给人的遐想展示远古世界及其演变 过程揭示化石的存在价值证明生物是进化而来见注释令人赞叹大自然的创造在岩层里发现你依然栩栩如生但你是沉默的连叹息也没有鳞和鳍都完整却不能动弹你绝对的静止对外界毫无反应看不见天和水听不见浪花的声音1901年一位猎人发现了一具完整的猛犸的尸体化石人们发现它是保持一种坐姿死去头顶有损伤胃中尚有没有消化的食物甚至嘴角还有没咽下的青草
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 两亿多年前恐龙——这一奇特的生命曾经是地球上高傲的主人它们生存了上亿年之久在中生代繁盛称霸一时足迹遍及世界的角角落落又突然间全部消亡只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团猛 犸远古遐想 猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物生活在距今久远的冰河时代猛犸(又被称为古象)作为大象的祖先它们的体形比象要大嘴里伸
其它动物 化 石葱茏 肉体近代观察恐龙图片发挥想象以《恐龙吟》为题写一首小诗
授课时间: 主备人:刘婷琴 审核人:聂建敏课题: 化石吟 课时: 1 课型:新授课【学习目标】1积累识记本课的生字生词2练习概括诗歌的内容把握诗歌中的形象3学习并运用通过品析词语句子来分析诗歌的内涵【学习重点】1积累识记本课的生字生词2练习概括诗歌的内容把握诗歌中的形象【自学指导】(15分钟)?1.根据拼音写汉
16 化石吟学习目标1理清诗歌结构把握诗歌的主要内容(重点)2有感情地朗读诗歌体会诗歌的思想感情(难点)学习过程一课前——结构化预习1文章概览吟是古典诗歌的一种名称这里是赞颂的意思????????全诗可以分为三个结构层次:(1-2)通过发问引发联想 (3-6)具体抒写无限遐想(7)回应发问照应开头问想答小巧精致浑然一体1
《化石吟》教案第一课时【教学目标?】①有感情有节奏地诵读课文体会本诗节奏鲜明声调和谐音乐性强的特点 ②在诵读中对课文内容和思想感情有初步的理解理清结构层次 【教学重点】①有感情有节奏地诵读课文体会本诗节奏鲜明声调和谐音乐性强的特点 ②在诵读中对课文内容和思想感情有初步的理解理清结构层次 【教学难点】在诵读中对课文内容和思想感情有初步的理解理清结构层次 【教学设计】 一导入?? 同
16?化石吟??第1课时?目标导航?1.有感悟地朗读课文感受诗歌优美的语言?2.理清结构把握内容体会感情?3.了解化石增进对生物进化的兴趣?自主学习方案?1.知识储备?●走进?张锋当代诗人科普工代表作有小诗《本草纲目》其诗作被答为第三代诗歌?●解读背景?本文选自《科学24小时》1982年第2期当时十年动乱刚结束不久改革的春风正吹遍祖国大地一个科学的春天来了举国上下学习科学文化知识
化 石 吟 授课人:方翔三楼多媒体教室 初一1班 福州四十中教学目的 一激发培养学生的探索精神二学习首尾呼应的写作方法教学形式:多媒体辅助教学教学准备要求学生事先查找有关化石或古生物的教学过程(播放古乐营造气氛)步骤一:直观激趣导入课文(欣赏图片)大千世界无奇不有有太
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