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    教材版本:北京市义务教育课程改革实验教材七年级下册第五章第二节《不等式的基本性质》一指导思想与理论依据《数学课程标准》中明确指出数学课程内容既要反映社会的需要数学的特点又要符合学生的认知规律所以本节课通过类比等式的基本性质探索不等式的基本性质给学生充分的时间和空间让他们经历尝试——猜想——验证的探索过程.二教学背景分析1.教学内容分析不等式是初中代数的重要内容之一这是继方程后的又一种代数形式继承了

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    PAGE9 NUMPAGES9●课? 题§11.2? 不等式的基本性质  ●教学目标  (一)教学知识点  1.探索并掌握不等式的基本性质2.理解不等式与等式性质的联系与区别.  (二)能力训练要求:通过对比不等式的性质和等式的性质培养学生的求异思维提高大家的辨别能力.  (三)情感与价值观要求:通过大家对不等式性质的探索培养大家的钻研精神同时还加强了同学间的合作与交流.  ●教学

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    不等式和它的基本性质教学过程一引言1.先看两个例子.①教材第52页上两个天平秤物都不平衡的插图②某天的气温最低是-5℃最高是10℃.教师引导学生得出:①说明天平两边所放物体重量不相等②说明气温不相等.2.在此基础上教师指出在实际生活中同类量之间具有一种不相等的关系.这种不相等的关系是大量存在的是普遍的本章将从了解表示不相等关系的不等式的意义开始研究不等式的性质一元一次不等式和它的解法一元一次不等式

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    单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.2 不等式的基本性质 观察下面的式子回答什么叫不等式(用不等号表示不等关系的式子叫不等式)观察思考 由等式表示相等关系我们会想到:在现实生活中同种量之间有没有不等关系呢(如身高与身高面积与面积等)请你们举一些实例 1判断下列式子哪些是不等式(1)3> 2 (2) a21> 0 (3) 3 x 22 x (4) x< 2

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    第二章 一元二次函数方程和不等式等式性质与不等式性质(共2课时)(第1课时)本节内容是《普通高中课程标准实验教科书》(人民教育出版社A版教材)高中数学必修5第三章第一节不等关系与不等式第2课时的内容主要讲解不等关系及不等式的性质及其运用现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系数学中我们用不等式来表示不等关系不等式的性质是解决不等式问题的基本依据凡是不等式的变形运算都要严格按照不等式的性质进行因此不

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    序号 24江苏省郑梁梅高级中学高二数学教案(理)主备人:冯龙云 做题人:顾华章 审核人:曾庆亚课 题:不等式的基本性质教学目标: 掌握不等式的基本性质并能说明这些性质存在的道理 2认识到不等式的基本性质是求解与证明不等式时代数变换的基本依据体会进行不等式变换的要点教学重点:不等式的基本性质的灵活应用一建构数学不等式的基本性质:(1)

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    《基本不等式》教学设计(1) 【教学目标】知识目标:使学生掌握使用算术平均数与几何平均数的定理求某些函数的最值并解决相关的应用问题能力目标:通过对定理的应用的研究渗透转化与化归的数学思想培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力.情感态度与价值观:在学习和解决问题的过程中使学生体验数学的科学价值和应用价值培

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