单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级都德最后一课1870年普法战争期间他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧成为世界短篇小说中的杰作他是一位多产作家一生写有12部长篇小说4部短篇小说集 都德(18401897)法国小说家1868年出版长篇自传体小说《小东西》获得巨大成功并以此在法国文坛上享有著名小说家的声誉需要掌
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级猜谜语年纪并不大胡子一大把不论遇见谁总爱喊妈妈 猜谜语一位游泳家说话呱呱呱小时有尾没有脚大时有脚没尾巴 猜谜语 耳朵像蒲扇身子像小山鼻子长又长帮人把活干23 最后一头战象沈石溪简介 沈石溪原名沈一鸣1952年生于上海祖籍浙江慈溪1969年赴西双版纳落户插队在云南边疆生活了18年1980年开始从事业余文学创作其动物小说别具
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级菜园里设计:区中心组一年级说课:晓港湾小学 梁植莹课例演示:知信小学 罗晓霞本课时教学目标: 1认识菜园豆角萝卜心七个生字认识新笔画卧钩会写生字卜心 2借助拼音读课文朗读儿歌 3认识常见的一些蔬菜知道它们的名字 4培养学生自主识字的乐趣培养正确的审美意识培养热爱祖
《最后一课》说课稿一大纲对初中阅读的要求 大纲对初中阶段在文学作品方面的阅读要求主要有:1 对课文的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问并能运用合作的方式共同探讨疑难问题2 能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵 二教材分析 《最后一课》是法国作家都德写的一篇短篇小说这篇小说是以小弗朗士的心理活动为线索通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节的表现一了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程
最后一课说课稿各位老师大家下午好: 在语文教学中我一直坚持贯穿情感自我体验唤起爱学开放自主合作培养会学联想探索实践鼓励善学的教学理念今天我说课的内容是《最后一课》 一说教材 1教材分析 《最后一课》第二单元的一篇小说以爱国情怀为主题的单元成为培养学生崇高的爱国主义情操的重要组件是法国作家都德选材巧妙选取一所普通小说最后一堂法语课来反映尖锐的民族矛盾及法国人民的爱国主义感情通过学习让学生受到
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级缀玉连珠六十年谁教冥路作诗仙 浮云不系名居易造化无为字乐天 童子解吟长恨曲胡儿能唱琵琶篇 文章已满行人耳一度思卿一怆然 琵琶行1.整体把握诗歌内容2.仔细品味诗的主旨句同是天涯沦落人的具体内涵3.感知诗中音乐描写的美好意境赏析其艺术手法 学习目标听录音标注字音划出不
23最后一头战象教学目标: 1.学习本课的生字新词2.用较快的速度阅读课文了解课文的主要内容3.品读课文重点语段从嘎羧的举止细节中体会到最后一头战象的悲壮情怀4.能结合故事情境展开合理的想象与说写教学重难点:从嘎羧的举止细节中体会最后一头战象的悲壮情怀教学准备:教师制作相关课件学生预习课文教学过程:快速读文概括主要内容师:同学们你们见过大象打仗吗那我们来看一下这段话(出示课文第一自然段生读)
最后一课演讲稿 讲的好再鼓掌 安排这么一次演讲是我的一个心愿也是想让大家怀揣一个心愿去实现一个心愿站在这个讲台换句话叫做三尺舞台上我感觉爽极了我认为这堂课的讲演不能叫做最后一次演讲应该叫起航此刻的心情犹如今天的天气炙热可能大家都迫不及待想离开这个煎熬之地了我何尝不是跟大家一样的想法你们煎熬在学习上我煎熬在教学上你们煎熬在作业上我煎熬在备课上你们煎熬在教室我煎熬在办公室其实我们受的是一样
(在此卷上答题无效)2014年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)数 学(文科)本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分全卷满分150分考试时间120分钟考生注意事项:1.答卷前务必在试题卷答题卡规定的地方填写自己的座位号并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中座位号与本人座位号是否一致务必在答题卡背面规定的地方填写和座位号后两位2.答第Ⅰ卷时每小题选出答案后用2B铅
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