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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级从学生的年龄特点出发让综合实践活动指导更有效连云港市赣榆县石桥小学 伞家学存在的问题问题一:主题目标设计泛化空洞不同年级之间缺乏层次问题二:主题选择方式单一问题三:主题内容不符合小学生年龄特点问题四:活动方式指导方法缺乏梯度问题五:活动评价指标模糊缺乏童真童趣建议与对策一从学生年龄特点出发合理确定活动目标与语文数
61根据生物的特征进行分类一、选择题(每小题2分,共40分)1.调查法是科学探究的一种常用方法.生物活动课上,同学们调查发现校园里有雪松、桃树、月季、蚯蚓、麻雀、葫芦藓、蘑菇等生物.下列四位同学的调查总结,正确的是( )A.按形态结构分,雪松、桃树、月季、葫芦藓、蘑菇属于植物B.葫芦藓、蘑菇都利用孢子繁殖,属于孢子植物C.葫芦藓具有根茎叶的分化,能够真正适应陆地生活D.月季与桃树的共同特征比
学生的本质特征(材料分析题)学生具有主体性的人(1)选择性(2)自主性(3)创造性(二)学生是处于发展中的人学生是正在发展中的人学生的发展是指学生在遗传环境教育自我能动性的作用下身体和心理两方面所发生的量质结构方面变化的过程与结果(三)学生是以学习为主要任务的人学生在学校的主要任务是在教师的引导下通过自身积极能动的学习掌握系统的科学文化知识和技能培养良好的思想品德的过程启发式教学原则启发性教育原则
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观察想一想议一议思考:生物有哪些共同特征动物以植物或别的动物为食从中获得营养物质维持生存3生物能排出身体内产生的废物
九年级学生自我教育的年龄特征秦皇岛经济技术开发区第二中学 李淑慧自我认识客观实际:学生升入九年级在心智上逐渐走向成熟对学习同学老师和社会有了一定的认识对自己的认识不够客观常常认为自己长大了自己感觉有一定的处理问题的能力和方法他们在好多事情上自以为是喜欢用批判的眼光看待家长和老师的建议在我班几个女生(尤其几个智商较高的女生)更明显对家长不满抵触情绪很强跟家长当面锣对面鼓地对着干但是对老师还是很
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