三位数乘两位数一创设情境提出问题 1.师:大家知道新版的水浒传在哪里拍摄的吗 对在咱们东平的水浒影视城这是影视城上周接待旅客的情况请看大屏幕2.师:你能发现了哪些数学信息你说恩上周五接待了80名游客 上周六 接待了213名游客 你来说你还发现了门票是每人15元 根据这些信息你能提出什么数学问题 恩你想知道上周五和周六一天的门票收入各是多少 二合作探究解决问题 1.先来解决第一个
三位数乘两位数的口算一创设情境问题导学师:同学们知道咱们的母亲河吗师:对是黄河 大家对黄河的印象是什么气势宏伟对含有的泥沙很多黄河流经的地方河床就会逐渐地增高所以每过几年黄河就要清淤好现在咱们就去清淤现场看一看 请看大屏幕(1)你从图中了解了哪些数学信息你说(2)根据这些信息你能提出哪些数学问题你说恩3个月挖出多少万吨淤泥你你想知道本周已经运走淤泥多少吨二互帮共议解决问题3个月挖出多少万吨淤
两位数乘两位数两位数乘三位数速算1.十几乘十几: 注意:∴ 表示所以口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 24=6 2×4=8 ∴12×14=168 注:个位相乘不够两位数要用0占位2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:21=3 2×3=
\* MERGEFORMAT 3 三位数乘两位数中间有0的乘法总第课时本单元第课时课型:新授 时间:教学目标:1.使学生进一步掌握三位数乘两位数的笔算方法,能熟练的进行计算。2.使学生掌握因数中间有0的三位数乘法的计算方法。3学生在自主探索,合作交流中体验成功的愉悦,进一步树立学习数学的自信心,发展对数学的积极情感。教学重、难点:学生能熟练、正确的进行计算。因数中间有0的计算方法。
两三位数乘一位数(因数中间有0)授课人:王丽桃教学目标:通过创设童话情趣知道0和任何数相乘都得0进一步理解乘法的意义经历一个因数中间有0的乘法的计算过程掌握计算方法能正确进行计算感受数学与实际生活的联系培养积极探索认真思考的良好习惯重点难点 掌握因数中间有0的计算方法能正确的计算教学方法 合作探讨法教学过程复习巩固练一练:50×2= 4×60= 30×
三位数乘两位数(中间有0和末尾有0)教学目标:?? 1通过教学三位数乘两位数的特殊笔算—因数中间或末尾有零的乘法使学生进一步认识0在乘法运算中的特性?? 2使学生能够运用合适的方法计算鼓励算法多样化教材分析:教材以本单元第45页的主题图中特快列车和普通列车的运行为题材引入中间或末尾有零的三位数乘整十数的乘法一方面使学生体会计算因解决问题的需要而产生另一方面为学生理解速度概念以及理解速度时间和路程之
乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算教学目标: 1让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法能正确的进行计算 2让学生经历计算比较的过程初步感知积的变化规律初步体会简便算法的依据 3让学生通过解决实际问题体验数学与生活的联系增强应用数学的意识 教学重点:掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法 教学难点:理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法的依据 教学准备:挂图
《乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算》说课稿学情分析:学生在四年级上册学习了末尾有0的三位数乘一位数的笔算方法四年级上册学习了整十数乘整十数的口算方法以及在此之前刚刚学习的三位数乘两位数的笔算这些都为学生今天自主探索乘数末尾有0的三位数乘一位数的笔算提供了知识基础根据教材特点和学生学情我制定了如下教学目标:教学目标:1.通过口算题组的练习沟通学生对整十数乘一位数整百数乘一位数整十数乘整十数
末尾有0的三位数乘一位数教学目标:1结合具体问题经历自主探索末尾有0的乘法的计算方法的过程2会计算末尾有0的三位数乘一位数乘法3能运用不同的方法进行计算体验计算方法的多样化教学重难点:1理解算理掌握法则正确地进行乘数末尾有0的乘法笔算2准确迅速地进行乘数末尾有0的乘法笔算教学过程:【导入】一 复习铺垫 1师生谈话:同学们前面我们学习了一位数乘三位数中间有0的乘法笔算今天我们学习新的内容2口算下面各
三位数乘两位数教学内容:青岛版数学四年级上册第七单元第2课时教学目标:1通过复习学生提高三位数乘两位数的口算估算笔算的能力能够熟练地进行计算进一步理解积的变化规律沟通各部分知识间的联系培养学生数学思维并为今后的学习做好铺垫2让学生参与复习的全过程通过合作交流等活动使学生形成知识网络 掌握回顾整理知识的方法通过观察探究经历解决问题的过程并感受估算笔算在实际生活中的应用在学习的过程中感受数学知识
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