《保护环境》教学反思本课是在前面学习了两位数加整十数的基础上继续学习两位数加一位数(进位)口算方法这是本单元的学习重点和难点教学中利用教材中的情境要重点解决学生在列出算式的基础上理解算理引导学生直观操作经历摆一摆想一想说一说的探索过程鼓励学生用自己喜欢的方法解决本课也是后面学习两位数加两位数(进位)和多位数相加的基础所以让学生正确快速的口算两位数加一位数(进位)是本节课的重点和难点延续上节课的情境
《组合》教学反思本节课教学设想是:教学设计一定要遵循学生的认知规律做到由浅入深由具体到抽象循序渐进从学生站队(实践活动活动认知)的直观动作认知到画线段图进行形象的图形认知最后抽象出数学算式构建数学模型鼓励学生用不同方式(图形模式)表示组合方案最后寻找相同的地方经历同中求异再异中求同的探究过程1.课伊始直接从解决问题入手突出解决问题策略的教学组合问题对学生来说是比较抽象和难以理解的我就直接从参加比赛
《小小信息员》教学反思这是一节实践活动课是在学生学习了100以内数的认识加减法及人民币的认识等有关知识之后安排的既是对前面所学知识的巩固也是所学知识的综合应用该实践活动要求学生走出去收集各种数学信息这对学生体会数学与生活的密切联系感受数学的价值具有重要的意义新标准的基本理念中提到:学会运用数学的思维去观察分析现实社会去解决日常生活中的问题本节课从现实出发创设实践活动情境让学生深入实践中自己收集信息
《我们的鞋码》教学反思统计是数学课程标准确定的重要的数学学习内容之一统计需要通过数据的收集整理分析和利用数据的描述来解决问题本节课以学生亲身经历和体验统计的过程为主线展开教学学生在学习活动中感受到了统计是解决问题的一种策略和方法体会到了这种策略和方法在解决问题过程中的意义和作用结合本课教学反思如下:一用好教材因势利导是上好这节课的前提教材呈现的主题是:我们的鞋码事实上课本中呈现的学生的鞋码和学生人
《阿福的新衣》教学反思一体会到建立统一的长度单位的必要性首先我利用课件播放动画引发学生思考:为什么徒弟按照师傅所说的3拃给阿福做的衣服却小了呢……从而引发学生的认知冲突调动孩子的学习积极性促使孩子主动思考探究使其体会到建立统一的长度单位的必要性二运用各种方式认识1厘米厘米是本节课的学习重点在教学厘米这一概念时我安排了以下几个步骤:让学生自己观察尺子并寻找自己尺子上的秘密:cm数字刻度线通过让学生在
《排列》课后反思5月27日我参加了泰安市解决问题专题研讨会执教了《排列》这一节课作为一名年轻教师我在这次讲课过程中收获了很多这节课的设计是让学生从解决数学问题入手让学生在尝试独立解决问题中初步感受按顺序排列的优越性然后通过计数器操作——画实物图——方格图等构建数学模型进一步直观感受排列时需要按照一定的顺序排列才能做到不重复不遗漏并让学生通过对过程的分析得知根据排列的规律可以用乘法3×2=6进行计算
一年级上册《认识方位》教学反思 我执教的是小学数学青岛版小学一年级上册第六单元信息窗一本节课的教学目标主要有:1结合现实情境能辨别前后左右上下初步学会用上下前后左右描述物体的相对位置2经历用上下前后左右认识和描述物体相对位置的过程并通过与同伴相互交流初步体验收空间感3经历新知识的学习过程体验合作探讨问题的乐趣增强对数学学习的兴趣这节课主要是引导学生在具体场景里体会左右的位置关系能按左右的方位要求解
一年级上册《认识方位》教学反思 我执教的是小学数学青岛版小学一年级上册第六单元信息窗一本节课的教学目标主要有:1结合现实情境能辨别前后左右上下初步学会用上下前后左右描述物体的相对位置2经历用上下前后左右认识和描述物体相对位置的过程并通过与同伴相互交流初步体验收空间感3经历新知识的学习过程体验合作探讨问题的乐趣增强对数学学习的兴趣这节课主要是引导学生在具体场景里体会左右的位置关系能按左右的方位要求解
《平行与相交》教后反思我执教的这节《平行与相交》一课是青岛版教材三年级下册内容.反思自己的教学总结一下几点:1以学生的生活经验为基础这部分内容对学生来说比较抽象和难以理解纵观整个单元的内容它的第一课时是《线段射线直线》之后才是《平行与相交》在这节课的教学中考虑到学生的知识基础和孩子们的接受程度备课前我一直在思考怎样准确把握好教学起点努力还学生一个真实的数学本节课我从学生的实际出发学生的
教学反思 科目:科学 年级:四年级 教师:XX课题1.温度计的秘密反思内容改进措施《温度计的秘密》这节课是从复习温度计的构造入手让学生在熟悉了温度计组成的基础上进行自制温度计的活动使学生的活动有了指向性由于常用温度计里的液体是酒精所以在进行实验时应先研究酒精的性质学生动手加热酒精通过讨论交流得出结论:酒精具有热胀冷缩的性质从而得出温度计工作的原理:热胀冷缩这节课的教学
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