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  PAGE7 NUMPAGES75．巧用比与比例解决问题一仔细审题填一填(每小题4分共20分)1．某天六(2)班的出勤率是95出勤人数和缺勤人数的比是(　　　)2．圆的半径与圆的周长成(　　)比例积(不为0)一定两个因数成(　　)比例3．甲乙两个正方形的边长比是1：3它们的周长比是(　　)面积比是(　　　)4．如果下表中xy成正比例是(　　)如果xy成反比例是(　　)x3y1201805

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  用比例解决问题（例5）解答方法： 28÷8×10 =×10 =35（元）答：李奶奶家上个月的水费是35元

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  \* MERGEFORMAT3 《图形的放大与缩小》说课稿一、说教材图形的放大与缩小是人教版数学六年级下册第四单元《比例》中的内容。以前学生对比、比例、比例尺有了初步的认识和了解，对比、比例的意义进行了研究，通过学习，学生对比、比例、比例尺有了很深刻的认识。二、说教法、学法教法：本节课我采用具体的实验操作，让学生动手画一画、比一比、看一看等方法，从而发现图形的放大与缩小与原图比较只是大小变化，

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  用比例解决问题》说课稿 一说教材： 1教学内容： 这部分内容是人教版小学数学六年级下册第三单元内容这是比和比例知识的综合运用教材应用正反比例的知识解决一些实际问题例5教学应用正比例的意义来解决的基本问题为了加强知识之间的联系先让学生用以前学过的方法解答然后教学用比例的知识解答要判断题目中两种相关联的量成什么比例关系以及列出比例式所需的相等关系然后再设未知数列出等式(方程)解答例6教学是

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  张码学区小学集体备课教案课题用比例解决问题主备人张海波备课时间使用人张海波使用时间教学目标知识与能力使学生掌握运用比例解决问题的方法发展学生的应用意识和实践能力过程与方法能正确运用正反比例知识解决有关问题情感态度价值观激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力教学重点能正确运用正反比例知识解决有关问题教学难点使学生掌握运用比例解决问题的方法教具学具多媒体课件课时安排1课时教学过程一旧知铺垫

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  《用比例解决问题》教学设计【教学内容】：人教版小学数学六年级下册(p59-- 60例5 例6以及p60做一做及练习九相应的内容)【教学目标】：1掌握用正比例知识解答含有正比例关系问题的步骤和方法2使学生熟练地判断两种相关联的量是否成正比例从而加深对正比例意义的理解3发展学生探究解决问题策略的能力帮助其构建相应的知识结构 【教学重点】：1判断题中相对应的两个量和它们的比例关系2利用正反比

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  某生产队由15个队员收割一块双季稻8小时能割完但割了3小时以后由于天气突然变化增加了10个社员进行抢收问还需多少小时才能割完这块双季稻直角三角形两条直角边总长是14厘米它们的比是3：4.如果斜边长为10厘米斜边上的高是多少厘米园林绿化队要栽一批树苗第一天栽了总数的25第二天栽了135棵这是剩下的与已栽的棵树的比是3:2.这批树苗一共有多少颗Created with an evaluation

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  六年级数学下册第三单元《用比例解决问题?》教学设计 3．比例的应用(第四课时) 教学内容：教材第59—60页例5例6教学目标：1使学生进一步熟练地判断成正反比例的量2使学生能用比例方法正确解答比较简单的应用题培养学生解决问题的能力分析判断推理能力3经历用比例方法解答问题的过程体验解决问题的策略培养和发展学生的发散

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  用比例解决问题科目 数学 年级 六年级 单元 第六单元 课型 复习课 主备人 冯玉美六( )班 组 号 家长签名 日期 月 日学习目标：1熟记正反比例的意义和关系式 2能正确运用正反比例的意义判断学过的数量关系式成什么比例3运用正反比例的知识解决有关实际问题发展应用能力和实践能力学习重点：运用正反比例解决实际问题学习难点正确判断两种

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  《用比例解决问题》练习课教学设计执教人：费城街道西新安小学：马学华教材分析：本节课是在学生掌握了正比例反比例的意义明确了什么是正反比例关系初步学会用正反比例解决问题的基础上学习的是练习课用比例的知识解决问题是小学阶段很有代表性的一类解决问题在将来中学的学习中也应用广泛根据学生的实际情况我在设计时主要围绕两点：1如何让学生很清晰的找到两种相关联的量并正确判断它们成正比例还是反比例2理解如何根据