\* MERGEFORMAT3 《图形的放大与缩小》说课稿一、说教材图形的放大与缩小是人教版数学六年级下册第四单元《比例》中的内容。以前学生对比、比例、比例尺有了初步的认识和了解,对比、比例的意义进行了研究,通过学习,学生对比、比例、比例尺有了很深刻的认识。二、说教法、学法教法:本节课我采用具体的实验操作,让学生动手画一画、比一比、看一看等方法,从而发现图形的放大与缩小与原图比较只是大小变化,
\* MERGEFORMAT5 《用比例解决问题》说课稿一、说教材《用比例解决问题》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第四单元比例的第三节比例的应用的一个子内容,这部分内容是在学生学习过比例的意义和基本性质,正比例和反比例意义基础上进行教学的,是比例知识的综合运用。教材在这部分内容中安排了例5和例6两个含正、反比例的问题,这类问题学生实际上已经接触过,只是用归一、归总的方法来解答,本节课要
\* MERGEFORMAT5 《比例的意义和基本性质》说课稿一、教材分析1说教材《比例的意义和基本性质》是人教版小学数学六年级下册第四单元的内容,这部分内容是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的,是前面“比的知识”的深化,也是后面学习解比例知识的基础,并为学习比例的应用,特别是为正、反比例及其应用打好基础。比例的知识在生活和生产中有着广泛的应用,所以本节课的知识就
\* MERGEFORMAT4 《比例尺》说课稿尊敬的各位评委老师,大家好! 今天我说课的内容是《比例尺》,下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。一、 说教材 1.教材分析《比例尺》是人教版小学数学六年级下册第四单元第6课时的内容。它是在学生已经学习了比以及比例有关知识并掌握了一些常见的数量关系的基础上进行教学的,是小学数与代数领域中的重要知识点,而且比例尺在生产生活中有着广泛的应用。2.
\* MERGEFORMAT5 《正比例》说课稿今天我说课的内容是人教版六年级数学下册《正比例》一课,下面我将从 说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学策略和方法这几个方面对本课的教学进行一下阐述:一、说教材教学内容:《义务教育教科书----数学》六年级下册45页~46页,正比例。本节教材是在比和比例的基础上进行教学,着重使学生理解正比例的意义。正比例与反比例是比较重要的两种数量
用比例解决问题(例5)解答方法: 28÷8×10 =×10 =35(元)答:李奶奶家上个月的水费是35元
PAGE7 NUMPAGES75.巧用比与比例解决问题一仔细审题填一填(每小题4分共20分)1.某天六(2)班的出勤率是95出勤人数和缺勤人数的比是( )2.圆的半径与圆的周长成( )比例积(不为0)一定两个因数成( )比例3.甲乙两个正方形的边长比是1:3它们的周长比是( )面积比是( )4.如果下表中xy成正比例是( )如果xy成反比例是( )x3y1201805
解决问题(例4)万以内的加法和减法(二)恩平市年乐学校一、复习旧知78+125=203(页)答:这本书有203页。二、探究新知二、探究新知二、探究新知558+225+166=91419949(元)答:收银员应收949元。二、探究新知560+230+170 =560+400=960(元)答:小红的爸爸应准备960元。二、探究新知答:到丽江还要走169千米。517-348=961169(千米)1 看
用比例解决问题》说课稿 一说教材: 1教学内容: 这部分内容是人教版小学数学六年级下册第三单元内容这是比和比例知识的综合运用教材应用正反比例的知识解决一些实际问题例5教学应用正比例的意义来解决的基本问题为了加强知识之间的联系先让学生用以前学过的方法解答然后教学用比例的知识解答要判断题目中两种相关联的量成什么比例关系以及列出比例式所需的相等关系然后再设未知数列出等式(方程)解答例6教学是
张码学区小学集体备课教案课题用比例解决问题主备人张海波备课时间使用人张海波使用时间教学目标知识与能力使学生掌握运用比例解决问题的方法发展学生的应用意识和实践能力过程与方法能正确运用正反比例知识解决有关问题情感态度价值观激发学生学习数学的兴趣培养学生应用数学的能力教学重点能正确运用正反比例知识解决有关问题教学难点使学生掌握运用比例解决问题的方法教具学具多媒体课件课时安排1课时教学过程一旧知铺垫
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