相关文档

• 哈尔滨医科大学继续教育公需科目答案.doc

  黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2012年公需科目作业：肥通 ： 工作单位：1. 简述TRIZ理论的定义核心思想主要内容和体系架构学习本门课程有哪些好处(1)TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的 Altshuller也被尊称为TRIZ之父1946年Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作当时Altsh

• 继续教育2012年公需科目答案.doc

  1. 简述TRIZ理论的定义核心思想主要内容和体系架构学习本门课程有哪些好处答：TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的 Altshuller也被尊称为TRIZ之父1946年Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作在处理世界各国著名的发明 专利过程中他总是考虑这样一个问题：当人们进

• 哈尔滨工业大学继续教育.doc

  哈尔滨工业大学继续教育专科生毕业综合报告撰写规范(试行)哈尔滨工业大学继续教育学院要求专科毕业生完成毕业综合报告毕业综合报告是专科学生运用所学专业知识和理论针对专业领域某个问题进行分析提出解决方案将知识转化为能力的重要教学实践环节是对学生所学理论知识及其应用能力的全面检验与考核一基本要求1明确目的端正态度提高认识严肃认真地对待毕业综合报告工作学生要独立思考自己动手毕业综合报告或设计说明书引用

• 哈尔滨工业大学继续教育.doc

  哈尔滨工业大学继续教育本科生毕业设计(论文)撰写规范(修订版)哈尔滨工业大学继续教育学院二○一二年六月目 录 TOC o 1-1 h z u  HYPERLINK l _Toc328034210 1．设计(论文)结构及要求 PAGEREF _Toc328034210 h 3 HYPERLINK l _Toc328034211 2．书写规定 PAGEREF _T

• 2012年哈尔滨医科大学继续教育中高级职称专业知识答案.doc

  #

• 哈尔滨医科大学.doc

  #

• 继续教育公需科目考试.docx

  一判断题(每题2分)1.新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态它们是行为的实际决定因子它们不包括需求变量和认知变量正确错误2.格式塔心理学派强调整体并不等于部分的总和整体乃是先于部分而存在并制约着部分的性质和意义正确错误世纪30年代中期以沙利文(H．S．Sullivan)霍妮(K．Horney)弗洛姆(E．Fromm)为代表的一批心理学

• 哈尔滨医科大学药理教学大纲.doc

  #

• 2015年公需科目继续教育考试.doc

  2015年公需科目：专业技术人员积极心理健康的培养与训练考试试卷考生：?考试科目：2015年公需科目：专业技术人员积极心理健康的培养与训练?考试时间：2015-5-20 15:26:31?考试成绩：94分(合格分数:60分)说明：回答正确的题目显示为蓝色错误显示为红色答案选项中已勾选的为考生的回答紫色标识的选项为标准答案一判断题(每题2分)1.十大心理学派无论从其对对象任务范围方法以及从其规模

• 2014哈医大公需科目学习.doc

  1. 什么是诱助侵犯专利权答：诱助侵犯专利权就是指通过一定方式教唆引诱帮助他人对专利权所实施侵害的行为我国司法实践中往往根据最高人民法院《关于贯彻执行中华人民共和国民法通则若干问题的意见》第148条规定：教唆帮助他人实施行为的人为共同人应当承担连带民事责任将诱助侵犯专利权人按照共同人来处理的应该说在很多情况下诱助行为可以构成共同但这仅仅是诱助行为的一种情况诱助实际应包括