《识字1—3》教学反思料甸中心小学 贺鑫尊敬的各位老师:大家好我是料甸中心小学的贺鑫下面我将对我乡这节研讨课进行一下反思这是一节教科版小学语文二年级上册的教学内容是一节低年级的归类识字写字课的探究教师在教学过程中以包字找朋友来引出会认和会写的字激起了学生学习新知识的兴趣新课程标准中对识字写字教学提出了这样一个要求:喜欢
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识字教学反思1.培养合作能力实现优势互补??? 在识字教学时我通常先让学生尝试读课文不会读的除了借助拼音认读以外还让他们请教小组里的其他同学或老师在这一环节里小组成员就可以实现异质互补会的教不会的达到互相帮助共同提高的目的在学了一篇课文后可以让小组里的同学互相听读课文辨识生字并告诉他们:如果你的同学读得好请你夸夸他如果你的同学需要帮助请你帮帮他这样做既让识字量多的孩子更有自信也会让暂时有困难
一 创设情境在游戏中学习汉字 刚入学的一年级孩子注意力不稳定不持久常常受兴趣和情绪支配老师了解他们的心理特点知道孩子爱动爱玩爱做游戏她在课上巧妙地创设了多个有趣的情境让孩子们在情境中和游戏中不知不觉地认识事物认读词语学习汉字 二 寓学于动在识字中巧妙进行语言训练 老师在这节识字课中巧妙地创设了情境让学生在玩中练说话在认识汉字的同时训练了思维发展了语言如:三 自探究在感悟中发现汉字规律培养识字
《场景歌》 HYPERLINK :web.5ykj t :home.5ykjgurtyuwen_blank 教学反思《场景歌》是以4个识字为主题的识字单元的第一篇课文是一篇数量词归类识字课本课把数量词分类集中在四幅不同的图画之中让学生在感受美丽景色感受美好生活的同时认识事物认识表示事物的汉字感知不同事物数量词的不同表达方式全文共五节第一节是一幅大海风景图第二
反思2000字开学两个月了我们班干了许多混蛋的事这让老师们很失望一直以来语数英老师对我们管乐一班的期望都很高但我们却让他们失望到底老师想让我们成为三好即为好学好举手好品德但我们也是三好但却是:上课好说话下课好打架考试好乱考这几点也是让老师们无奈透顶......我们这几个月干的坏事真是不计其数:和别的班闹别扭导致几个班碰到一起像见了仇人似的这件事情和我的关系最大如果我不去招惹人家人家也不会来和我们班
《识字8》教学反思《识字8》是一篇偏旁识字教材我在教授本课是使用了ppt电子白板事先制作出有关鸟的课件由于是一篇识字课文在教学上尽量从简单直观且富有趣味为主在整个教学过程中运用信息技术融入语文课程中ppt在教学中不仅利于操作而且能学生对学习内容的理解还可加深学生感性认识使学生在眼看耳听手脑并用中全面调动学生各种感官使学生兴趣盎然投入学习极大提高了效率拉近与学生与文本的距离在教学中基本完成
《识字四》教学反思 <<语文课程标准>>指出:识字教学将儿童熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法力求识用结合因此在教学中应注重联系学生的生活实际引导自主识字本课的生字基本都是形声字一边表示它的意思一边表示它的读音所以可以利用自己已掌握的加一加的识字方法进行自主识字一年级的孩子因为年龄的特点无意注意大于有意注
人教版二年级语文上册识字7教学反思《识字》7人教版语文二年级上册的课文课文是一首拍手歌符合二年级学生的阅读琅琅上口识字课的主要任务就是识字因此在本次的课上我把重点放在识字上本篇课文共有十个生字要认识我共分成了两次教学??第一次通过动物图片导入先是看图片学习借助图片的感官认识来帮助认识动物名称实际上就是看图认字然后去掉图片利用拼音认读动物名称并请同学们指出特殊音节提醒注意接着再次去掉拼音只剩下
《场景歌》教学反思《场景歌》这篇课文主要是让学生感受场景美生活美感知量词的用法激发学生了解观察大自然并尝试用量词表达熟悉的事物教学效果: 教学本课时我主要是通过引导学生想象画面观察画面来领悟文中所体现的美丽景色但文中的四处景物都是南方的景色离学生的生活较远使得学生的想象具有局限性说得不够到位在这一点上我还缺乏指导如能以讲促说可能比看画面效果要好些课间游戏我设计了一项师生互动环节不仅达到了休息的目的
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