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达州新世纪学校高效学生个人和学习小组评价制度(试行) 评价是引领是高效的法宝要使上学生能长期的保持善于交流勇于展示敢于质疑的积极状态就必须要做好评价工作为此特制定高效学生个人和学习小组的评价制度一.学生个人的评分以下三项分数之和为学生个人的评价得分(一)目标预习分为ABC三个等级:A级:导学练案书写工整答题规范有详细的总结反思正确率完成率都在90以上给7—10分B级:导学练案
高效模式下的小组评价制度 上传: 闵期良 ????更新时间:2012-5-24 11:44:50 ?合作学习小组的评价策略一)评价标准:展示小组成员的参与面内容的准确性完整性条理性声音是否洪亮口齿清楚是否有询问质疑补充点评纪律等二)评价方式:⑴ 即时性激励性评价? 每节课教师对每个学习小组进行评价从学案预习黑板板书展示质量(讲解)对抗质疑等方面及时给予过程性评价教师上课
高效学习小组的建设与评价郑州市第102中学 张珂各位和老师下午好:??? 首先感谢偃师市教育局为我们这次培训学习与切磋提供的机会与平台今天我讲的主题是高效学习小组的建设与评价改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心而合作学习探究学习是课改倡导的重要学习方式之一随着课改的逐步推进和深入一线教师对合作学习探究学习的认识已经跨越理念走向行动从盲目尝试到有序运作从注重形式到讲求实效如何
高效学习小组建设管理及评价吕艳梅 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一随着课改的逐步推进和深入一线教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动:从盲目尝试到有序运作从注重形式到讲求实效如何真正让学生的行为认知情感参与到小组合作中来使合作学习具有实效这是大家十分的问题我们认为提高小组合作效率的策略很多其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究
高效小组评价表 组数步骤与得分组1组2组3组4组5组6组7组8自学部分3分独学1分对学1分群学1分展示部分4分1人1分2人2分3人3分4人以上4分点评部分3分本组1分跨组2分其他如脱口秀2分合计注:1各科可以按科目特色调整得分2展示部分的评分强调小组内的互动与学生参与量点评部分强调各小组间的互动与互助3这些表格印发给若干组长听完展示与点评后各组长马上评分在相应组中记下踊跃
高效小组评价汇总表任课教师: 科目: 汇总员: 时间: 第 周项目等级组别1阅读课本的能力2小组讨论的能力3汇报的能力4自我检测的能力5判断能力6竞争能力7知识综合能力8综合评价一二三四五六七八九十说明: 1 新颖有创
小组合作学习管理办法及奖惩机制合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是学生自学同时学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征改变原有的单纯接受式的学习方式建立和形成探究式学习方式成为教学改革的核心任务为充分调动学生学习的参与性和积极性让学生能真正成为的主人现试行本办法一合作小组的组建:1.分组:按优良中差生合理搭配同时兼顾性别视力身高特长等保证各
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