卓筒井镇中心校积极探索高效构建全面提升教学质量卓筒井镇中心校认真贯彻落实教育局关于高效构建的会议精神切实突出教学工作中心地位以提升教师队伍整体素质为突破口积极构建高效全面提升教学质量 一是强化队伍建设优化教师结构为构建高效提供有力的组织保障学校根据在岗教师自身特长教学能力知识水平整合教育资源将教师结构进行优化把教学优秀教师选聘到一线教学上来实现了人尽其用各尽所能的目的为
《构建高效 提高教学质量》学习心得体会新华区新新街小学 郭英豪《构建高效 提高教学质量》学习心得体会通过对广德明教授《构建高效 提高教学质量》有关内容的学习我懂得了作为一名教师在课上我们不仅要好好讲课更要注重教的方法和学生学的方法培养学生的积极性和主动性数学的发展是迅速复杂多样的不过我认为无论语文教学被注入什么样的新精神有一点应该是不变的那就是数学教学应该是务实高效的从
打造高效 提升教学质量构建高效是教学改革的永恒主题近年来我校经过深入思考与研究确定了以问效为手段以锤炼高效为目标提升教师专业发展水平提升教育教学质量的总体工作思路围绕问效这一工作中心有序开展了一系列探索与实践学校教学管理方式教师教学方式及学生学习方式等都有了很大的转变与提升有效地推进了素质教育的实施一提高认识是前提思想是行为的指南理论是行为的先导为有效推进学生自主学习打造
让学生----努力构建高效提高学习质量孙英 .当下教与学现状总体:教师认真---学生投入(感动):教师积极教---学生被动学(着急)课后: 作业的多---学生睡眠少(心疼)教师辛苦---学生疲劳(反思)行动研究提高效率教是为了什么--- 教是为了不教教会----会学----好学----乐学------要让学生动起来(教替代不了学)(动眼动耳动口动手动脑动情动心 )知识技能思想方法
积极推进课程改革 全面提高教育教学质量深圳外国语学校(二○○五年十月)自我校被确定为课程改革实验学校后初中的课程改革已开展3年了高中的课程改革也开展1年多了在上级教育主管部门的正确下在全体师生的共同努力下我校坚持以三个面向和三个代表重要思想为指导认真贯彻落实党和国家的教育方针克服了课改工作中的许多困难积极稳妥地推进课改工作使我校的课改工作取得了一定的成绩进一步增强了搞好课改的信心以课改促
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创建积极心理环境 提高教学效果 【摘要】:本文从分析积极的心理环境的特征入手阐述积极心理环境对于提高教学效率提高教学质量的重要性并提出创建积极心理环境的一些途径【关键词】:积极心理 教学心理环境是指在教学中教师与学生之间围绕教学内容教学任务而形成的精神环境是在教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境它是由学生学的心理环境教师教的心理环境构成的从性质
探索小组合作学习 构建高效 新一轮教学改革在学校实施二年多来小组合作学习已经成为学校教学的一道亮丽的风景线学生学习的热情高了自信心增强了厌学的少了主动学习的多了我认为我觉得我的看法是我们组的观点是 我的建议是 等语言多了我不行我不会让他说吧的语言少了一个个高昂的头一只只高举的手成了中的风景学生自主学习合作交流充实了沉闷的气氛不见了教师的观念变了由台前走到了台后由演员变成了导演
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构建全面质量保证体系提高教学管理质量水平——我校网络教育教学质量改革概述《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对继续教育独立成章把继续教育提到了更加重要的地位同时明确指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务要建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节提高教育质量上来制定教育质量国家标准建立健全教育质量保障体系我校网络教育经过1
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