大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • ()__1.doc

    青岛版五年级上册科学声音的产生课文名称声音的产生课时一课时使用意见教学目标1.科学探究目标:能运用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释提出自己的猜想能提出进行探究活动的大致思路设计实验方案验证猜想能用简单的实验器材做研究声音秘密的实验能综合运用所学知识制作带有创造性的科技作品2.情感态度与价值观目标:在探究过程中有乐于观察善于发现的欲望体验合作与交流的快乐体会到科学探究中要尊重事实养成在实验过

  • --5课件-.ppt

    拍打拍打没有声音比较

  • .doc

    第一课 地球内部有什么教学目标:1 熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果能够根据数据对地球内部各层厚度作出合理的解释能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释能够查找有关地球内部的2 知道地球内部分为地壳地幔地核知道地球内部有炙热的岩浆知道科学研究中可以用模型方法来解决问题3 体会科学研究中建立模型的意义体验探究地球的乐趣教学准备: 有关地球内部情况的 (图片课件视频

  • .doc

    第一课 地球内部有什么教学目标:1 熊够选择制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果能够根据数据对地球内部各层厚度作出合理的解释能够根据火山和地震的现象对地球内部情况作出解释能够查找有关地球内部的2 知道地球内部分为地壳地幔地核知道地球内部有炙热的岩浆知道科学研究中可以用模型方法来解决问题3 体会科学研究中建立模型的意义体验探究地球的乐趣教学准备: 有关地球内部情况的 (图片课

  • (苏)四_.doc

    声音的产生【教学目标】过程与方法1.探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法并试着提出有关声音的问题2.学生使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化概括出物体发声时的变化科学知识1.通过实际观察建立振动的概念知道声音是由物体振动产生的2.知道摩擦弹拨敲击吹气可以使物体产生振动而发出声音情感态度与价值观1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度2. 学会尊重事实3.学会通过观察搜集第一

  • (全).doc

    青岛版小学科学五年级上册教案1 地球内部有什么教学目标1 能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果2 知道地球内部分为地壳地幔和地核 知道地球内部有炙热的岩浆3 知道可以用模型方法来研究科学问题体会科学探究中建立模型的意义 体验探究的球的乐趣教学重点难点学生通过玩模型和学具知道地球的构造地壳地幔和地核 知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法教学准备老师准备教具

  • (全).doc

    青岛版小学科学五年级上册教案1 地球内部有什么教学目标1 能够通过制作地球构造的模型表述对地球构造的探究结果2 知道地球内部分为地壳地幔和地核 知道地球内部有炙热的岩浆3 知道可以用模型方法来研究科学问题体会科学探究中建立模型的意义 体验探究的球的乐趣教学重点难点学生通过玩模型和学具知道地球的构造地壳地幔和地核 知道地球内部有炙热的岩浆并且知道模型方法是一种科学研究方法教学准备老师准备教具

  • 备课.doc

    #

  • 四制小.doc

    青岛版小学科学五年级上册教案五年级科学上册教学计划一:学生情况分析:我校五年级共两个班69人他们经过三年的科学学习已经具备了初步的科学知识和操作技能具备了一定的探究能力思维方式也初步的由具体转变为抽象因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围进一步提高学生创新能力和自主探究能力培养学生动手动脑学习科学的兴趣增加学生的社会实践活动和自我研究的能力联系他们的实际生活用所学得知识解决生活中的问题最终

  • 2010四制.doc

    第? 一单元?? 微 小 的 生 物 教学目标1能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征2了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用3初步学会利用显微镜对微观事物进行观察能用简单的工具(放大镜显微镜)对微生物进行细致的观察并能用图和文字表达4意识到人与自然要和谐相处尊重他人的劳动成果5关心日常生活中的科技新产品新事物与科学有关的社会问题6知道真菌是既不属于植物也不属

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部