相关文档

• 3中华民族的祖先.doc

  青化中学高效导学案学科：历史 年级：七年级 设计人：王沛 审核人：课题：中华民族的祖先 教学时间：【学习目标】了解炎帝黄帝和尧舜禹的传说知道传说和史实的区别【重难点】传说和史实的区别【学法指导】教学方法是启发式的谈话法设计探究问题与学生质疑相结合教学过程【自学导航】自主预习自主完成《成长资源》基础知识梳理预习检测小组长检查和个别展示相结合来检测预习效果【

• 中华民族的始祖.doc

   =forumdisplayfid=134filter=typeidtypeid=182[上古]  =viewthreadtid=440中华民族的始祖母　　据专家从人类学考古学民俗学等方面考证华胥氏是我国上古时期母系民族部落的一位杰出的女首领是伏羲女娲的生身之母《春秋世谱》中说：华胥生男名伏羲生女名女娲《山海经·内东经·郭 注》中说：华胥履大迹生伏羲燧人之世有大迹华胥履之而生庖羲氏 　　根

• 华夏民族的祖先曾经是统治地球的民族.doc

  华夏民族的祖先曾经是统治地球的民族美洲土著和古代远东民族都是属于同一个华夏民族都崇拜蛇和龙蛇神就是创建亚特兰蒂斯的主神其实自称为龙的传人的意思就是亚特兰蒂斯统治者后裔的意思目前传说中南极地心文明就是古代亚特兰蒂斯文明的地点古代印加神话中的太阳神维拉科查就是亚特兰蒂斯贵族后裔他被描述成一个中等身材留着长而得白胡须穿长袍的老人和中国传说中的神仙很相似根据神话维拉科查的家乡据说就是南方的某个大陆印度神话

• 七年级历史上册-第三课中华民族的祖先学案-华师大版.doc

  第 三课：中华民族的祖先【学习目标】： 1知道炎帝黄帝的传说及华夏族华夏文化等基础知识2读诗词及远古传说等课外读物培养学生的文学欣赏能力并懂得神话传说反映了远古的某些情况但又与史实有所区别3由于自然环境的不同古代中国的地域文化各具风采最终构成了以华夏族为中心的中华文化可见中华文化是由各地先民共同创造的【学习重点】：远古先民们共同创造了中华文化【学习难点】：神化传说与史实的区别部落与部落联盟的概念【

• 2-3为了中华民族的崛起.doc

  单元课题第二部分： 不屈的中国人课题为了中华民族的崛起教学内容1黑暗中的探索2孙中山和辛亥革命3五四爱国运动课前部分教学目的基础知识情感态度基本技能1通过分析讨论等活动使学生知道两项改革失败的原因懂得在腐朽清的统治下任何改革都难以成功2通过收集使学生进一步了解为了推翻腐朽的清孙中山所进行的辛亥革命通过调查研究分析使学史知道为了人民的解放和祖国的富强许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路

• 中华民族.ppt

  大地养育了我们的身体，古圣先贤滋养了我们的精神，古老的神州大地上，炎黄子孙一代代繁衍生息，华夏儿女一批批茁壮成长。苦难压不弯他的脊梁，屈辱磨不损她的傲骨。乘浩然正气，奋自强不息，我们伟大的民族一定能千秋万世，直到永远。让我们一起高唱《中华民族》，唱出我们对伟大母亲坚强的信念和深情的祝福吧。青海的草原一眼看不完喜马拉雅山峰峰相连到天边古圣和先贤在这里建家园风吹雨打中耸立五千年中华民族中华民族

• 7.1--7.2中华民族精神3.ppt

  #

• 3-7-1永恒的中华民族精神.doc

  #

• 中华民族的脊梁.doc

  中华民族的脊梁——读《高风歌》有感上海市地方海事局监察审计室 严正益《高风歌》是中共上海市纪律检查委员会上海市监察委员会编辑的中国历代廉洁勤政录是一部中国历史上的无数清官廉吏志士仁人用他们的言行实践着这样一种精神传递着这样一种精神财富挺起了中华民族的脊梁封建社会的漫漫长夜也无法掩盖住他们的光辉是一部难得的廉洁勤政的好教材这些古人的格言今天读来仍然使人深受教育受益非浅综观中华民族五千年灿烂

• 伟大的中华民族.doc

  伟大的中华民族 教学目标： 1知道祖国的全称知道祖国是一个多民族国家 2了解祖国面积和人口及在世界的位置 3了解少数民族的集聚地 4感受祖国的地大物博 教学重点：少数民族人民在保卫祖国建设祖国中的作用 教学过程： 一情景导入： 播放《爱我中华》学生聆听歌中唱到了什么你知道些什么 那么你了解我们的国家吗好这几课老师就和同学们一起了解一下我们的祖国——伟大的中华民族 二指导阅读了解祖国 同学们我们的祖