聚焦问题──在职业学校数学教学中加强问题解决教学摘要:职业学校学生只会作题而不会解题只知道照着例题作题而不会自己尝试去解决所遇到的未接触的新问题更不会进行创造性的思维和学习无法适应新时期素质教育的要求我们也就无法培养出满足社会所需要的跨世纪人才而对于职校学生来讲将来他们在自己的岗位上进行各种学习和研究也需要一种操作性强的学习方法问题解决方法所解决的正是根据当前社会对于职校生实际能力提高的要求而对职
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高中数学教学中存在问题及解决方法本次学习学习了这方面的内容所以今天我想写下我的理解高中数学知识的深度和广度是初中数学无法比拟的这对于刚步入高中校园的学生来说是一个严峻挑战而现在的高中生均为90后并正处于的青春期这一阶段的学生普遍意志薄弱情感脆弱以自我为中心具有强烈的逆反心理这导致了他们在数学学习中形成一些不良的学习习惯我在教学中发现:学生行为懒惰不爱动笔算题导致计算能力很差思想懒惰没有刻苦钻
解决当代中国经济学应聚焦大问题在2015年首届思想中国论坛暨北京当代经济学基金会成立大会上多位中外一流经济学家围绕当代中国经济学的痛点和难点问题展开了深入探讨下面是基金会学术委员钱颖一对解决问题的看法1.我觉得我们应该聚焦大问题特别是与中国经济相关的大问题无论是自然科学还是社会科学科学研究都有两种途径一种是问题导向一种是工具驱动研究物理需要提出问题但也需要工具望远镜就是工具问题与工具都很重要分别都
听力中存在的问题及解决方法正阳小学 卢珊 听力是人们语言交际能力的主要方面听和读一样是人们学习吸收语言的重要途径在实际生活中由于听者往往难以甚至无法控制所听材料的语速语言清晰度以及说话人的言语表达特点因此对语言学习者来说要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务为此在培养学生听力训练过程中教师要善于发现问题抓住学生的薄弱环节有的放矢地进行教学这是能否有效地培养学
浅谈如何在教学中培养学生提出数学问题和解决数学问题的能力 爱因斯坦指出:提出一个问题往往比解决一个问题更重要因为解决问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出的新问题新的可能性从新的角度去看待旧的问题却需要有创造性的想象力创新源于问题没有问题就不可能有创新问题是创新的基础和源泉 那么如何引导培养学生提出数学问题呢? 1. 设计开放的教学情境创设开放的教学情境包括教学方
浅谈小学数学教学中提出问题解决问题的培养 新的课程标准对培养学生提出问题的意识以及要培养学生解决问题的能力有明确的说明所以教师在课程改革的过程中要努力培养学生提出问题解决问题的能力如何在教学中培养学生提出问题的意识培养学生解决实际问题的能力呢一 与生活相结合培养学生提出问题的能力让学生敢于提问教学中教师要根据小学生好奇心强的心理特点有意识地设置问的情境使学生形成认知冲突主动地去发
数学教学中存在的突出问题及解决策略 一教师层面存在的几个问题 1.情境创设偏离教学内容牵强附会只注重趣味而不注重数学味有些甚至离题太远不切实际教学情境创设应有度不要生捏硬造刻意为之应尊重学生的知识背景和认知结构有些问题找不到适合情境也很正常有些问题来自数学本身 2.部分教师教学目标不明确对课标理解不透彻新课标提出三维目标以学科知识和数学技能情感态度价值观为学生学习的主要目标但多数教师仍侧
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