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聚焦问题──在职业学校数学教学中加强问题解决教学摘要:职业学校学生只会作题而不会解题只知道照着例题作题而不会自己尝试去解决所遇到的未接触的新问题更不会进行创造性的思维和学习无法适应新时期素质教育的要求我们也就无法培养出满足社会所需要的跨世纪人才而对于职校学生来讲将来他们在自己的岗位上进行各种学习和研究也需要一种操作性强的学习方法问题解决方法所解决的正是根据当前社会对于职校生实际能力提高的要求而对职
35多媒体在中等职业学校数学教学中的应用 刘宝林 数学是一门知识广度和深度以及抽象性都较强的学科高中数学更是集数形关系于一身的学科而多媒体教学的交互性可控制性大容量性快速灵活性等特点恰恰符合了高中数学教学的要求我就高中数学多媒体教学模式以及模式的实现谈谈自己的简单看法 一高中数学多媒体教学的基本模式 高中数学多媒体教学中主要有以下几种基本的教学模式:(一)形象展示教学模式 因为多媒体计算机
类比在中学物理教学中的应用类比在物理学中有着广泛的应用学生在学习物理过程中也总在不自觉地应用类比的方法但由于类比的盲目性和不恰当性常常出现错误教师的任务就在于引导学生自觉地应用类比掌握类比在物理中的应用方法从物理学的角度看不同的研究对象之间有许多相同或相似的特征它们遵守着相同或相似的物理规律对它们的研究所采用的物理方法也受其特征所制约三者之间有着必然的内在联系若抓住研究对象的特征作为根据应用类比则
问题教学法在思品课教学中的应用问题教学法是以问题为载体的教学方式学生在提出问题解决问题的体验过程中获得知识和技能同时又培养了发现问题的能力探究与合作的精神使知识和能力过程和结果情感态度价值观这三维目标在教学过程中都能很好地得以实现思品课教学中的问题教学要以教会学生思考为出发点以《思想品德课程标准》为依据以学生主动参与为前提以自主学习为途径以合作讨论为形式以培养创新精神和实践能力为重点注重学生
提问 在物理教学中的应用感受提问教学的应用研究是我们理化生教研组研究的一个课题从九月初的开始制定研究到十月底的整与总结我们全组采取集中研究与个人分教研究的形成历经两个月的时间受到良好的效果作为理化生组中 的一名成员我负责九年级物理提问的教学应用研究我在吴学勤老师的帮助与配合下共同讨论共同研究制定出了备提问教学教案上提问教学教案上提问教学课两块研究措施以提高提问教学的应用
学习方法教育在物理教学中的应用1- 伴随素质教育的进程对物理学科而言一方面学科划分越来越细分支越来越多日趋专业化而另一方面各学科之间相互渗透相互依存综合化趋势越来越明显这两方面的发展趋势对人才培养提出了更高的要求同时也对高中物理教学提出了新的思考它需要我们重新考虑学生的知识结构和能力结构既要求他们具有坚实的高中物理学知识更要求他们拓宽知识层面具有综合运用知识的能力从而达到素质教育的要求 这些要
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