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  一说教材花生在地下结果的特点为常人所知但在许多小朋友的眼里却是个谜于是便有了小松鼠找花生的故事　　本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识课文结尾小松鼠的问题既与课题呼应又能引发学生的思考　　课文采用科学童话的形式寓常识于生动形象的故事之中语言活泼浅显符合儿童特点　　教学目标：　　1认识找生等12个生字会写生里果3个生字　　2正确流利的朗读课文会搜集使用信息　　　　教学重点

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  《小松鼠找花生》评课 今天上午我校进行了师徒结队的讲课活动针对老师的讲课我作点评如下：识字教学扎实有效 识字写字教学是低年级语文教学的重点教师不仅要帮助学生扎实有效的掌握生字更要注重识字方法的指导和识字兴趣的激发在本课的识字写字教学中张老师有计划有步骤扎扎实实地进行了识字写字教学例如 ：在指导书写生字生时学生书空教师范写学生练写然后对此评议

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  小松鼠找花生教学要求1认识找生等12个生字会写生里果3个字认识2个偏旁夕母2正确流利有感情地朗读课文能根据课文内容续编故事3知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣 教学重难点 1识字写字朗读感悟知道花生结果的特点 2指导学生根据课文内容续编故事 教学准备 1花生实物电脑多媒体课件视频展示台 2要求学生注意观察树上地里植物开花结果的情形 教学时数 两课时 教学过程 第一课时 一趣味

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  课 题16小松鼠找花生主备人王廷亭教者课 型新授课时两课时时间节数2节设计理念1注重识字形式的多样化2注重在合作学习中朗读与感悟教学目标知识与技能：认识找生等12个生字会写生里果3个字认识2个偏旁夕母过程与方法：正确流利有感情地朗读课文能根据课文内容续编故事情感态度价值观：知道花生在地下结果这一特性激发学生观察植物的兴趣重 难 点重点：识字写字朗读感悟知道花生结果的特点难点：指导

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  小松鼠找花生教学目标： 1复习生字2正确流利有感情地朗读课文3知道花生在地下这一常识激发学生观察植物的兴趣教学重点： 练习朗读体会小松鼠的心情变化教学难点： 知道花生结果的特点教学方法： 讲授法谈话法朗读法情境表演法电教法教学工具：课件花生实物小松鼠和鼹鼠的头饰教学过程：一情境导入 听说我们班的同学不仅听话而且还特别聪明所以辛老师特地来请你们帮忙猜一猜(多媒体出示谜面)1尾巴好

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  《小松鼠找花生》教学案例一背景分析 随着新课程改革的深入我们的也渐渐地发生着变化作为一线的老师在教学中应挖掘和利用学生的创新思维巧妙地将教学引向生活注重之源——生活在人教版第一册《小松鼠找花生》的教学中我以文本教材为载体让教学贴近于生活联系实际引导学生懂得生活学会生活赋予以生命和活力让语文因生活而精彩二案例描述 《小松鼠找花生》是一篇非常有趣的童话故事文章借

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  第七元 小松鼠找黄生 导学案(一年语文) 设计者：刘淑珍 审核人：由立明 授课时间：2012年5月 日【教学目标】 1 能正确流利有感情地朗读课文2学会本课的9个生字绿线内的9个只识不写认识一个偏旁理解由生字组成的词语3使学生了解花生果结在地下的特征激发他们认识自然的兴趣 【教学重难点】重点：使学生了解花生果结在地下的特