单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级侵略与反抗 1.课程标准的要求 2.教材的编写意图和编写体例 3.教材的内容和结构 4.教学建议课程标准的要求情感态度价值观侵略与反抗知识与能力过程与方法课标要求侵略与反抗知识与能力1从战争的背景进程及影响等方面掌握近代列强的侵华战争课标要求2抓住关键词开始大大完全掌握中国逐步沦为半殖
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级历史是一门学问十年树木 百年树人 历史知识树王续增要避免专业化 贴近学生生活 必备基本历史知识 符合学生的心理特征和认知水平 倡导学生 主动参与 乐于探究 勤于动手转变教学观念转变信息传输转变教学模式转变师生关系建立能促进学生素质全面发展激励教师积极进取的评价体系 义务教育阶段的必修课体现义务教育的普及性基础性和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版中国古代史—七年级历史上册世界现代史 九年级下册 六个学习板块中国近代史 八年级上册 初中历史中国古代史 七年级 上下册世界古代史九年级上册 人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史(七九年级)》中国现代史八年级下册世界近代史九年级上册3中国古代史 ---七年级上册的内容标准说课标内容标准 史前时期 夏商
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版中国古代史—七年级历史上册大榆树中学 刘宝琴世界现代史 九年级下册 六个学习板块中国近代史 八年级上册 初中历史中国古代史 七年级 上下册世界古代史九年级上册 人教版《义务教育课程标准实验教科书·历史(七九年级)》中国现代史八年级下册世界近代史九年级上册 民主主义专题说课标说建议说教材课标要求 内容标准编写意图体例安
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单击此处编辑母版标题样式接山一中单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 义务教育课程标准实验教科书 七年级下册教材 说课 课程资源开发利用内容标准课程 目标编写意图教学建议 评价建议说课标说教材说建议 教材的体例内容结构说 课 标本学段课标知识与能力过程与方法情感态度与价值观掌握基本的历史情感态度与价值观知识掌握基本的历史技能形成丰富的历史想象力和知
课程目标评价建议说课说建议课程标准编写体例政权分立与民族融合编写体例考试大纲繁荣与开放的社会文化秦的暴政第二次造纸术地动仪汉通西域和丝绸之路陈吴起义张骞通西域佛教 道教春秋战国五代十国对外关系史教学建议考纲要求(2008年)在历史上人们通常将秦皇汉武相提并论秦皇当然是指秦始皇它的历史功绩我们已经学过汉武指的是汉武帝他的最大功绩就是实现了大一统(1)汉武帝实现大一统的原因(2)为实现大一统加强中央集
主编:刘恩山 张可柱编委:杨守菊 王运贵 刘光尧 李常月 边清杰 密守军 刘为利 殷庆明 谢念东 l 寄语 专家寄语: 樊守金 l 团队 团队之声: 生物科学素养与课程资源
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第一单元繁荣与开放的社会江滨学校 孙淑琴1繁盛一时的隋朝隋朝建立:(三要素) 时间建立者都城---统一大运河的开通:目的三点四段五大水系作用2贞观之治和开元盛世 唐朝建立:(三要素)列举贞观之治的主要内容评价唐太宗 知道武则天和开元盛世的基本史实了解隋唐科举制度的主要内容1回顾教材2—32页结合目标迅速巩固记忆知识
人教七年级历史上册教材建立评价机制 强调学生的自主学习 单元的结构 1.注重培养创新精神和实践能力政权分立与民族融合春秋战国纷争江南开发河姆渡居民春秋五霸汉武帝战争江南开发半坡居民夏商西周的兴亡奴隶的悲惨百家争鸣联系当今我国的改革开放认识到改革是推动社会进步的重要方式 从而联系到那时商鞅变法的历史意义认识到那是个变革的时代汉朝的大一统文景之治孝文帝改革通过教师的讲解使学生比较系统地了解南北朝时
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