(教师用书独具)1.从甲乙等6人中选出3名代表甲一定当选则有20种选法.( )[提示] × 因为甲一定当选所以只要从剩下的5人中选出2人即可因此有Ceq oal(25)10种选法.2.Ceq oal(mn)eq f(Aoal(mn)Aoal(mm)).( )[提示] 3.将5本不同的书分给4人每人至少1本不同的分法有240种. ( )[提示] 4.将3个不同的小球放入4个盒
数学探究活动:了解高考选考科目的确定是否与性别有关(略)[巩固层·知识整合][提升层·题型探究]条件概率乘法公式及全概率公式【例1】 设某批产品中 甲 乙 丙三厂生产的产品分别占45 35 20 各厂的产品的次品率分别为4 2 5 现从中任取一件.(1)求取到的是次品的概率(2)经检验发现取到的产品为次品 求该产品是甲厂生产的概率.[解] 记事件A1:该产品是甲厂生产的 事件A2: 该产品
正态分布学 习 目 标核 心 素 养1.了解二项分布与正态曲线的关系能借助正态曲线理解正态曲线的性质.(重点)2.掌握正态分布的定义会利用正态分布解决实际问题.(重点)3.了解正态分布与标准正态分布的转换能利用标准正态分布表求得标准正态分布在某一区间内取值的概率.(难点)1.通过学习正态分布和标准正态分布体会数学抽象与直观想象的素养.2.借助正态分布中的3σ原则解题及标准正态分布函数φ
数学探究活动:生日悖论的解释与模拟(略) 二项式定理与杨辉三角第1课时 二项式定理学 习 目 标核 心 素 养1.能用计数原理证明二项式定理.2.掌握二项式定理及二项展开式的通项公式.(重点)3.能解决与二项式定理有关的简单问题.(重点难点)1.通过二项式定理的学习培养逻辑推理的素养.2.借助二项式定理及展开式的通项公式解题提升数学运算的素养.三个箱子均装着标有ab字母的两个大小形状
第2课时 组合数的性质及应用学 习 目 标核 心 素 养1.学会运用组合的概念分析简单的实际问题.(重点)2.能解决无限制条件的组合问题.(难点)通过组合解决实际问题提升逻辑推理和数学运算的素养.某国际会议中心有ABCD和E共5种不同功能的会议室且每种功能的会议室又有大中小和特小4种型号总共20个会议室.现在有一个国际学术会议需要选择3种不同功能的6个会议室并且每种功能的会议室选2个型号.问题:会
- 10 - 模块综合测评(二)(时间90分钟,满分100分)一、选择题(本题包括18小题,每小题3分,共54分)1.“埃博拉”病毒的形状宛如中国古代的“如意”(如图),病毒的基本化学组成是核酸和蛋白质,有的病毒还含有脂质、糖类等其他组分。下列有关说法不正确的是( )A.漂白粉、双氧水都可以杀灭埃博拉病毒B.组成病毒的糖类、酯类和蛋白质在一定条件下都可发生水解反应C.酯在酸性条件下的水解反应属
第2课时 排列数的应用学 习 目 标核 心 素 养1.进一步理解排列的概念掌握一些排列问题的常用解题方法.(重点)2.能应用排列知识解决简单的实际问题.(难点)1.通过排列知识解决实际问题提升逻辑推理的素养.2.借助排列数公式计算提升数学运算的素养.无限制条件的排列问题【例1】 (1)有5本不同的书从中选3本送给3名同学每人各1本共有多少种不同的送法(2)有5种不同的书要买3本送给3名同学每人各1
排列与排列数第1课时 排列与排列数学 习 目 标核 心 素 养1.理解排列的概念能正确写出一些简单问题的所有排列.(重点)2.会用排列数公式进行求值和证明.(难点)1.通过学习排列的概念培养数学抽象的素养.2.借助排列数公式进行计算培养数学运算的素养.教师节当天市委到学校考察听完一节课后与老师们座谈有12位教师参加面对市委坐成一排.问题:这12位老师的坐法共有多少种1.排列的概
第2课时 超几何分布学 习 目 标核 心 素 养1.理解超几何分布的概念.(重点)2.理解超几何分布与二项分布的关系.(难点易错点)3.会用超几何分布解决一些简单的实际问题.(重点)1.通过学习超几何分布体会数学抽象的素养.2.借助超几何分布解题提高数学运算素养.在新型肺炎期间青岛市招募的100名医学服务志愿者中男同志有45人现要选派20人去市南区协助做好社区人员排查登记其中男同志不少于10人的概
14/ NUMS 14 模块综合测评(时间:90分钟 满分:100分)一、选择题(14×2=28分,每小题只有一个选项符合题目要求)1.下列关于果酒和果醋制作的叙述,错误的是( )A.制作果酒时瓶口需密闭,而制作果醋时要打开瓶盖或通气B.温度对酵母菌酒精发酵的影响很大,而对醋酸菌的发酵影响不大C.在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的D.制作果酒和果醋时都应用体积分
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