找规律教学设计江苏省兴化市第二实验小学 陈茜教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级(上册)第48页例题试一试想一想和第49页想想做做教学目标:1使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系以及类似现象中简单数学规律的过程初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律初步学会联系发现的规律解决一些简单的实际问题2使学生在探索活动中初步发展分析比较综合和归纳等思维能力3使学生在学习过程中感受
北海小学导学课案学科 数学 班级 42 课题找规律第 2 课时主备:董学志复备: 教学目标1通过合作探究自主发现两种物体一个隔一个排列排在最边上的那种物体的个数比另一种物体的个数多1的规律2能够利用这一规律解释生活中的现象解决生活中的问题预习要求1完成独立尝试2预习例1主
课题:找规律巧填数(小学快乐奥数四年级基础教程)今天我们主要学习找规律巧填数我们先熟悉一下概念:我们把按一定规律排列成的一列数叫数列数列中的每一个数都叫做这个数列的项通过观察已知的项找出所给数列的规律并依据规律填写所缺的数就是按规律填数一个题目找规律首先看一下数字之间有什么规律而数字之间的规律怎么来看这个是关键数字之间的规律都是通过相邻(或相隔)两个数字之间的加减乘除之后得到的数字再看有什么
找规律教学内容:苏教版四年级数学上册50页—51页 教学目标:学会运用间隔排列的两种物体数量间的关系解决简单的实际问题进一步体会数学与现实生活的联系培养学习数学的积极感情一导入谈话:上节课我们学习找规律找到了什么规律你能举例说一说吗(指名回答)这节课我们将运用间隔排列的物体数量间的关系也就是我们上节课找到的规律来解决一些实际问
第二讲 找规律填数字(数列初步)例题:找规律填数字一等差数列(1)2468( )12 14……(2)14710( )1619……(3)15913( )2125……(4)200190180170160( )( )130120……(5)154151148145( )( )136133……二等比数列(1)2 4 8 16 32( )( )256(2)2 6 18 54(
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找规律官湖镇中心小学 董梅 馒头牛奶豆浆小丽喝一种饮品吃一种食品 她有几种选择呢小丽有几种选择呢 如果再增加一种食品:蛋糕 小丽还是选一种饮料和一种食品作为自己的早餐她的早餐有多少种不同
《找规律》教学设计—上册 教材第48页例题试一试想一想第49页想想做做 教学目标 ⒈ 让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律 ⒉ 通过观察猜测操作验证以及与他人合作交流等活动培养学生观察能力及发生问题的能力发展学生的数学思考 3在探索活动中感受数学与现实生活的密切联系 教学重点
找规律 一教学内容 与四年级上册一样本册教材单独设置找规律的单元让学生通过观察实践思考找出事物里的一些数学规律发展学生的探究能力和数学思考本单元内容主要是从全部元素中按要求选取某些元素发现选取方法的规律找出有多少种选法分两部分安排:第一通过例1认识搭配现象中的规律第二通过例2认识简单的排列组合现象中的规律 二教材编写特点和教学建议 1.引导学生用恰当的方法找搭
找规律(一)一【课前热身】了解学生对本次内容的掌握情况便于查漏补缺二【内容讲解】知识点:找规律1根据每相邻两个数之间的关系找出规律推断出所要填的数据例题1: 14710( )1619【分析】在列数中相邻的两个数的差都是3即每一个数加上3等于后面 的数练习:(1)261014( )2226(2)36912( )1821(3
秋学期五年级奥数班讲义(一)第一讲 找规律例1.按规律在处填数【解析】:第(1)小题仔细观察前三幅图通过计算可找到规律:上格的数字与左下格数字之差的2倍就是右下格数字如第一幅图中:(8-6)×2=4所以第四幅图中处的数字为:(13-6)×2=14第五幅图中处的数字为:32-(24÷2)=20第(2)小题仔细观察前两幅图通过计算可找到规律:中间方格中的数字就等于左上右方三角形中三个数字连乘的积
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