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微课在初中化学教学中的应用探索一微课概述微课最早产生于美国墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师戴维·彭罗斯在 2008年秋创设的微 之后美国的可汗学院对微课进行了多年的实践并成功向外推广从此微课在美国形成风潮在进一步实施中微课也显示出巨大的生命力微课 一般指以5-10 分钟或者更短时间为基础的微型教学它以多媒体视频为工具内容短小精炼且具有针对性微课的特点表现为:时间短而精:一般在10分钟
微课在初中数学教学的作用桂园中学 吕永生摘要:作为新兴的教学方法微课以绝对的优势受到广大初中教师的欢迎在初中数学教学中微课的应用较为显著针对初中阶段学生好奇好问好知的特性微课可应用于初中数学各环节教学中促使学生学习内容丰富知识重难点突破学习效率提升使得教学目标可以尽快实现关键词:微课初中数学教学微课教学是近年来伴随信息技术的不断发展而出现的一种新型教学模式在应用之初就展现了和传统教学的不同
题目:初中数学学习在创新中迸出火花 单位:许昌市鄢陵县马栏镇第一初级中学:张运良初中数学学习在创新中迸出火花 摘要:社会要进步就必须要有创新创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力教师应在平时的教学中注意培养学生的创新能力使学生学会创新善于创新勇于创新乐于创新把学生培养成具有创新探索意识的新世纪人才关键词:创新学习 培养 初中数学创新学习是一种自
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浅议微课在初中生物教学中的应用宁夏固原市原州区中河中学 杨军摘要:目前在我国初中生物教学中微课逐渐成为一种新型的教学方法这就要求初中生物教师能在日常的教学活动中充分地结合学生的具体特点和实际的教学内容熟练的应用微课本文主要从微课的含义微课的优点以及微课应用于初中生物教学的方法几个方面做以介绍希望广大教师能够一同探讨关键词:微课 初中生物教学 应用效果初中生物知识虽然较为简单但部分
浅谈自主创新教学模式在教学中的运用自主创新教学是一种以人为本的教学它利用遗传与环境的积极影响发挥的主导作用充分调动学生认识与实践的主观能动性注重学生的主体创新意识创新精神创新技能的唤醒和开发培育形成创新人格以适应未来社会的需要和满足学生主体充分发挥的教育它是一种尊重人的价值注重开发人的潜能的教育它具有如下特征:第一自主创新教育的核心内容是以问题作为整个教学过程的出发点和归宿即P(问题)—
音乐创作在中小学教学中的运用蒋正贵中小学音乐教学涉及的内容宽有基础知识视唱练耳唱歌欣赏音乐创作器乐演奏等等在这里我将取其中的音乐创作谈谈自己在教学上的做法为什么我要谈这个问题有几次我在上完音乐文学创作和音乐短句的创作并让学生尝试写作却受到了某些老师的讥讽也许他们认为在中小学音乐没有必要教学生进行创作甚至相当多的人往往认为那是音乐学院作曲学生音乐文学创作学生才学的内容我想不通在教育教学上居然还有
张思中教学法在小学英语教学中的运用[日期:2011-02-16]来源:? :[字体: HYPERLINK javascript:ContentSize(16) 大 HYPERLINK javascript:ContentSize(0) 中 HYPERLINK javascript:ContentSize(12) 小] 这篇张思中教学法在小学英语教学中的运用的关键词是
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