《有理数乘方和近似数》测试题一选择题1.下列各数中与相等的数是 ( ). A216 B-216 C-254 D-. 的值用科学计数法表示为 ( ). A- B C- D 3.下列各式中错误的式子是 ( ). A B C D4.下列说法正确的是( )A一个数的平方一定大于这个数
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级近似数和有效数字近似数填空与实际完全符合与实际非常接近1我们班级的人数是 其中女生的人数是 男生的人数是 2量一量这一册数学课本的长度约是 宽度约是 (1)什么叫准确数(2)什么叫近似数准确数--
3 数学:153《近似数》学案(人教版七年级上)【学习目标】:1.了解近似数和有效数字的概念,能按要求取近似数和保留有效数字;2.体会近似数的意义及在生活中的应用;【学习重点】:能按要求取近似数和有效数字;【学习难点】:有效数字概念的理解。【导学指导】一、知识链接1.用科学记数法表示下列各数:(1)1250000000=;(2)-130000= ;(3)-1025000=;2.下列用科学记数法表
2.7准确数和近似数学案 :__________;一.学习目标:1、了解准确数和近似数,有效数字的概念;2、了解近似数的精确度的两种表示方式;[来源:]3、能按要求取近似数和保留有效数字。二、自主预习:[来源:]1.阅读书本50页了解准确数和近似数的概念。你能举例说明吗?2.数字1.8精确到0.1,也可以说是精确到十分位;数字l.80精确到0.Ol,也可以说是精确到百分位;数字l.805
七年级上数学近似数有效数字练习题及答案15.749保留两个有效数字的结果是( )19.973保留三个有效数字的结果是( )2近似数5.3万精确到( )位有( )个有效数字3用科学计数法表示459600保留两个有效数字的结果为( )4近似数2.67×10的四次方有( )有效数字精确到( )位5把234.0615四舍五入使他精确到千分位那么近似数是( )它有( )个有效数字6近似数4.31×10
活动效果与反思在小学数学教学中会遇到众多的概念定律如果学生能在理解的基础上掌握正确完整的数学概念就有助于掌握各种性质法则公式等基础知识有助于各种能力的形成和提高但有些学生采用死记硬背的机械方法来记这些概念定律这样必然带来解答问题中的生搬硬套影响学生对知识的理解和应用也影响学生思维能力的发展和学习积极性的提高本次活动我受益匪浅近似数在日常生活中有着重要的作用它与精确数不同它仅表示某一对象的一定
近 似 数一教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册P77例8二教学准备:课件三教学目标与策略选择近似数是学生在学习了万以内数的认识的基础上教学的它是学习万以内数的加减法估算的基础之前学生已接触过估算知道把100以内的数看作是整十数来估算比较方便教材没有给出四舍五入的方法只要与准确数比较接近的整十整百整千数都可以基于以上认识我把教学目标确定为:①通过准确数与近似数的比较
近似数和有效数字—测试题一1(精确度)一般地一个近似数四舍五入到哪一位就说这个近似数精确到哪一位. 用四舍五入法按要求对给定的数进行取舍: (1)(精确到) (2)(精确到十分位)(3)(保留3位小数) (4)(精确到个位)2(有效数字)在四舍五入的近似数中从________________起到_____________止所有的数字都叫做这个数字的有效数字. 2°下列各近似数
教材分析“准确数和近似数”是义务教育课程标准实验教科书,浙教版七年册第二章的内容。教材通过一则科技报道引入准确数和近似数的概念,在学生已有的运算能力的基础上,给出近似数的精确度的两种表示方式,及近似值的取法。准确数和近似数是运用有理数进行实际计算所必需的,本节课也培养了学生用所学的数学知识解决,生活中的数学问题的能力,让学生体验到生活中无处不存在准确数和近似数。学生分析学生往往存在着一些生活经
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