4 循环小数学习目标:1、初步认识循环小数、有限小数、 无限小数。并能够正确进行区分它们之间的关系。2、我要学会循环小数的表示方法。3、激情投入,阳光展示,全力以赴,挑战自我。学习重点:理解循环小数、有限小数等概念。学习难点:培养应用能力,综合能力。收集生活中的重复现象。一、自主学习、合作探究 1、观察课本33页400÷75的竖式计算,可以发现竖式中余数总是重复出现的数字是(),商的小数部分总是
4 循环小数学习目标:1、初步认识循环小数、有限小数、 无限小数。并能够正确进行区分它们之间的关系。2、我要学会循环小数的表示方法。3、激情投入,阳光展示,全力以赴,挑战自我。学习重点:理解循环小数、有限小数等概念。学习难点:培养应用能力,综合能力。收集生活中的重复现象。一、自主学习、合作探究 1、观察课本33页400÷75的竖式计算,可以发现竖式中余数总是重复出现的数字是(),商的小数部分总是
循环小数学习目标:1、初步认识循环小数、有限小数、 无限小数。并能够正确进行区分它们之间的关系。2、我要学会循环小数的表示方法。3、激情投入,阳光展示,全力以赴,挑战自我。学习重点:理解循环小数、有限小数等概念。学习难点:培养应用能力,综合能力。收集生活中的重复现象。一、自主学习、合作探究 1、观察课本33页400÷75的竖式计算,可以发现竖式中余数总是重复出现的数字是(),商的小数部分总是重
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??五年级数学上册(JJ) 教学课件第 6 课时 循环小数第三单元 小数除法探究新知1平均每千克多少元109331 091 0.33918 37 7116 05 55 04 46 05 55 04 4675.454你发现了什
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五年级数学上册(RJ)教学课件第6课时 循 环 小 数 第 3 单元 小数除法一、复习导入 m÷15=n,n是一个两位小数,保留一位小数是30,m最大是多少?最小是多少呢?解:m÷15=n, m=15×n从上面的式子可以看出当n取最大值时,m为最大值;n取最小值时,m为最小值。n的最小值为295,最大值为304所以: m的最大值为:304×15=456 m的最小值为:295×15=4425哇!王鹏
第6课时 循 环 小 数 第 3 单元 小数除法一、复习导入 m÷15=n,n是一个两位小数,保留一位小数是30,m最大是多少?最小是多少呢?解:m÷15=n, m=15×n从上面的式子可以看出当n取最大值时,m为最大值;n取最小值时,m为最小值。n的最小值为295,最大值为304所以: m的最大值为:304×15=456 m的最小值为:295×15=4425哇!王鹏400m只跑了75秒!平均每秒
第8课时 循环小数有限小数和无限小数 : Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :
361快乐体验模式学案第7课时循环小数学习目标1理解循环小数有限小数等概念2循环小学怎样记作 简便记法3培养应用能力综合能力重点理解循环小数有限小数等概念难点培养应用能力综合能力学习准备计算器学 习 过 程环节学 案尝试自学(5)1我已经知道小数的那些知识2预习P2728我又知道小数的那些知识3我还有什么问题学习铺垫32÷42
第六课时 循环小数教学内容:能除尽吗教学目的:1.通过求商使学生感受到循环小数的特点从而理解循环小数的概念了解循环小数的简便记法能用四舍五入法求循环小数的近似值能用循环小数表示除法的商2.理解有限小数无限小数的意义扩展数的范围3.培养学生抽象概括能力及敢于质疑和独立思考的习惯教学重点:掌握循环小数无限小数有限小数的意义教学难点:掌握循环小数的简便记法教学过程:一自主探索获取新知1.师谈活引入新课
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