《看不见的爱》教学设计教学目标:1知识与技能:在阅读中体会安详微笑着等词语在句中的含义理解母亲的爱培养学生感悟理解朗读能力2过程与方法:细读课文中描写母亲的句子抓住细节学习描写人物的表达方法3情感态度和价值观:体会母亲不寻常的爱执着的爱教学重点:抓住描写母亲动作神态语言的句子体会母亲不同寻常的爱感受母爱的平凡与伟大教学难点:抓住描写母亲动作神态语言的句子学会读中理解和感悟教学准备:多媒体课件
《看不见的光》教学设计教学目标:一知识与技能1.初步了解太阳光谱和知道看不见的光的存在2.确定红外线紫外线的存在了解它们的性质3.了解红外线紫外线在生活生产军事高科技领域等的应用二过程与方法1.初步尝试对不可见的事物通过其可见的效应来对该事物进行研究的方法体验把不可见事物转化成可见的可能性和方法2.通过收集交流关于红外线紫外线的获得处理信息的方法三情感态度和价值观1.通过了解红外线紫外线在生活
《看不见的光》教学设计一课题选择背景1网络与物理探究性学习新课标指出:义务阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能经历基本的科学探究过程受到科学态度和科学精神的熏陶它是以提高全体学生的科学素质促进学生的全面发展为主要目标的自然科学基础课程可见探究性学习作为课程改革的一个重要内容已成为初中阶段的一个重要环节而目前网络化教学的快速发展使得网络环境下物理探究式教学模式成为一个重要发展趋势以物
1.请大家仔细看看这些照片(播放照片)这些照片都反映了一个共同的主题是什么2.(指名回答)很好今天我们要学习的课文讲的就是一份特殊的不同寻常的母爱是一份——看不见的爱(板书课题)3.这是一个怎么样的故事呢让我们来读读课文注意读准字音读通句子开始(还没有读好的同学抓紧时间)4.刚才我发现大家都读得非常认真同学们这个故事中讲到了哪几个人5.(指名回答)也就是文章中的我这个孩子是个失明的孩子(
看不见的爱》六年级上报纸阅读答案夏季的一个傍晚天色很好我出去散步在一片空地上看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女那孩子正用一只做的很粗糙的弹弓打一只立在地上离他有七八米远的玻璃瓶 那孩子有时能把弹丸打偏一米而且忽高忽低我便站在他身后不远看他打那瓶子因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子那位妇女坐在草地上从一堆石子中捡起一颗轻轻递到孩子 手中安详地微笑着那孩子便把石子放在皮套里打出去然后再接一颗
案例名称: 《以读求悟 读中显悟——《看不见的爱》教学案例》 ? ? ? ? ? ? ? ? 学年:2009【教学背景】在本课教学中以文本为载体紧扣语言文字设计了几个语言训练的项目如:让学生想象别的孩子都这么玩这句母亲说的话后的潜台词是什么归纳提炼母亲在陪伴失明的孩子打弹弓的过程中始终是怎么样的学生可以在感悟的基础上表达自己的想法在拓展训练中让学生将课文的语言内化为自己的语言让学生把这个
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看不见的爱打弹弓真聪明1.初读课文思考: 课文写了一件什么事2.看不见的爱指的是什么 3.课文写的是谁的爱看不见4.画出不理解的词语及句子 课文记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心的陪同下经过长时间认真地练习终于打中了立在远处的玻璃瓶 课文主要讲述了一个什么故事时间:地点:人物:事情:夏日的傍晚一片空地十
《22看不见的爱》教学反思陆琳珏本文是一篇很感人的文章一位母亲为了让自己的盲孩子能像普通的孩子一样玩耍——打弹弓耐心地陪伴孩子并鼓励孩子总会打中的凡事的关键是做了没有最后孩子终于打中了目标这是一位有着博大胸怀的母亲她的爱蕴涵在安详的微笑里蕴涵在轻轻的动作里蕴涵在平静的话语里这爱是多么的深沉而了不起考虑到学生体会这没有直接表露的爱会有些困难因此在教学中以那位母亲的语言动作神态作为体会中心的抓手
22.看不见的爱 教学目标:1.????? 通过反复朗读母亲的话感受母亲不同寻常的爱2.????? 理解轻轻地顿了一下安详等词语在文中的含义3.????? 通过学习母亲与我的对话和母亲的动作了解母亲是如何鼓励失明的孩子打弹弓的教学过程:一?????????? 引入1.出示古诗《游子吟》请学生有感情朗读古诗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级22 看不见的爱母亲盲孩子用弹弓打中了玻璃瓶陪伴帮助我看见夏季的一个傍晚在一片空地上 快速浏览课文圈出两个能够表现的心情变化的词语我怔住了我沉默了读课文1-7小节找找原因 眼打递谢 我没想到?????????????????????也没想到?????????????????更没想到??????
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