相交线与平行线的计算和证明复习课学习目标:(1)复习本章的重点内容整理本章知识形成知识体系体会研究几何问题的思路和方法.(2)进一步发展推理能力能够有条理地思考和表达的能力.重点:复习垂线的性质与平行线的判定和性质建立本章知识结构. 难点:有关平行线判定和性质的证明教学流程一相交线问题1:在同一平面内不重合的两条直线的位置关系有哪些1邻补角的定义及性质2对顶角的定义及性质3有关
几何计算与证明题1.如图:已知直线EF与ABCD分别相交于点GH∠1=∠3那么ABCD平行吗为什么ABCDEFGH13OBCFEA2.如下图EO⊥AB于O直线CD过O点∠EOD∶∠EOB=1∶3求∠AOC∠AOE的度数.3.如图直线EFBC相交于点O∠AOC是直角∠AOE=1 15°求∠COF的度数4.求证:垂直于同一条直线的两条直线平行.5.如下左图已知EF⊥AB垂足为FCD⊥AB垂足为D
相交线与平行线几何计算与证明题1如图直线ab相交∠1=1300求∠2∠3∠4的度数2如图直线ABCD相交于点OOE平分∠BOD且∠AOC=∠AOD-80度求∠AOE的度数3已知直线ABCDEF相交于点O∠1:∠3=3:1∠2=20度求∠DOE的度数4如图∠130°AB⊥CD垂足为OEF经过点O.求∠2∠3的度数. 5如图直线AD和BE相交于O点OC⊥AD∠COE=70度求∠AOB的度数6如图
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相交线与平行线复习教案??? 教学目标??? 1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程将本章内容条理化系统化 梳理本章的知识结构.??? 2.通过对知识的疏理进一步加深对所学概念的理解进一步熟悉和掌握几何语言能用语言说明几何图形.??? 3.使 HYPERLINK 学生认识平面内两条直线的位置关系在研究平行线时能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质理解平移的性质能利用平移设计图
课后练习题1.下列命题:①不相交的两条直线平行 ②梯形的两底互相平行③同垂直于一条直线的两直线平行 ④同旁内角相等两直线平行.其中真命题有( ) 个 个 个 个2.下列图形中由能得到的是( )3.如图ABCDEF ∠ABE=38°∠BCD=100°则∠BEC=( )° ° °
相交线与平行线教案1基础训练理解知识点(一)点线角1.点动成 动成面面动成 .2.如图直线上有ABCD四点能用图中字母表示的射线有 .线段有 .3.如图∵M是线段AB的中点∴AM AB或AB AM BM.4.如图∵OC平分∠AOB∴∠AOC = ∠AOB或
相交线与平行线复习学案中考考情调研 课标要求:了解:垂线垂线段等概念垂线段最短的性质理解:点到直线距离的意义两条平行线之间距离的意义反例的作用掌握:对顶角相等平行线的性质过一点有且只有一条直线垂直于已知直线过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线会:用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线会用三角尺和支持过已知直线外一点画这条直线的平行线会度量两条平行线之间的距离能:利用对顶角相等平行线
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通渭县七年级数学下册导学案编写时间:2015年 1 月15日 学期总第11课时 修改时间:2015年2月25日学 科数学授 课 时 间主备人授 课 班 级教授者课 题第五章复习课课时安排2课型新授三维目标知识目标使学生巩固掌握本章知识点能力目标通过本节课的教学培养学生的概括归纳能力培养学生的辩证思维能力和逻辑思维能力.情感目标培养学生的主体意识向学生归纳的数学
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